【導(dǎo)讀】2．通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。向右、向后轉(zhuǎn)”。室的東邊有什么？*圖書館在操場的東面，地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。的多種情況展示出來。（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，互相看看指對了嗎？去體育館怎么走？對今后的生活有什。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖等。局在百貨大樓的東面），

　　

【正文】 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí) 37 二、新授 口算： 32247。 8 45247。 5 63247。 7 42247。 6 54247。 9 13247。 4 26247。 8 33247。 6 52247。 8 46247。 9 列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。 760247。 4 405247。 2 被除數(shù)末尾或中間有 0時怎么辦？ 二、新授 出示例 7：星光小學(xué)832名學(xué)生分 4批去參觀天文館，平均每批有多少人？ ⑴讀題，想什么方法，為什么用除法？怎么列式？ ⑵ 832247。 4=？ ⑶匯報：你是怎么算的？3247。 4 不夠商 1，怎么辦？為什么要寫 0，不寫行不行？還有 沒有不同的寫法？ ⑷打開書 31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？ 做一做： 615247。 3 624247。 6 218247。 2 525247。 5 指名回答 列豎式計算并說說方法 說一說 讀題 自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演 。 說一說 ⑴ 同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。 38 三、 作業(yè) 判斷對錯 33頁，第 2題 ⑴這些計算對嗎？ ⑵集體訂正 總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 三、作業(yè) 33頁第 1 題： 306247。 3 360247。 3 680247。 4 608247。 4 ⑵請學(xué)生板演 ⑶集體訂正 把不對的改正過來。 集體訂正 自由說 完成作業(yè) 板 書 計 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關(guān)于 0 的除法 ） 課 時 第 14 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 32 頁例 7的第二題及做一做 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商 1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生 自主探索的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握被除數(shù)末尾不夠商 1的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 39 一、復(fù)習(xí) 二、新授 一、復(fù)習(xí) 5 分鐘口算練習(xí) 列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。 415247。 3 280247。 6 二、新授 出示例 2： 562名學(xué)生分 4 批去參觀克隆鼠展覽。 平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信 息？做什么方法？怎么列式？ ⑵ 562247。 4， ⑶匯報：你是怎么算的？2 除以 4不夠商 1怎么辦？ 為什么要商 0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答 做一做： 631247。 3 340247。 2 704247。 5 843247。 6 鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了 816米，平均每天傳遞了多少米？ 口算 列豎式計算并說一說 全班讀題 在練習(xí)本上列豎 式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。 板演 匯報 ⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。 ⑵請學(xué)生板演，說算法。 ⑶集體訂正 ⑴獨(dú)立完成后同桌說算法 ⑵集體訂正 40 三、 作業(yè) 總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？ 三、作業(yè) 517247。 5 403247。 8 262247。 6 564247。 7 2． 33頁第四題。 自由說 獨(dú)立完成作業(yè) 板 書 計 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關(guān)于 0 的除法 ） 課 時 第 15 課 （總 17課時） 課 型 練 習(xí) 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 33 頁練習(xí)八 5 至 8題 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商 0的筆算方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握被除數(shù)末尾不夠商 1的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 41 一、 基本練習(xí) 二、 綜合練習(xí) 三、數(shù)學(xué)游戲 一、 基本練習(xí) 口算： 30247。 7 36247。 8 68247。 9 60247。 7 44247。 6 53247。 8 27247。 4 14247。 3 出示題目： 218247。 2 704247。 5 游戲 ：比比誰跑得最快 700247。 7 7200247。 9 4000247。 8 880247。 4 600247。 2 5400247。 6 5500247。 5 390247。 3 二、綜合練習(xí) 643 盆花平均放進(jìn) 5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？ 3 位老師帶 50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？ 票 價 成人 10 元 學(xué)生 6 元 團(tuán)體 6 元 三、數(shù)學(xué)游戲 每人從 0－ 9的數(shù)字卡 完成口算 列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法 獨(dú)立完成 讀題，學(xué)生獨(dú)立完成， ⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。 ⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報。 完成游戲 42 片中任意拿出 4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。 求出商和余數(shù) 記下余數(shù)，作為自己的得分 每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分 思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 板 書 計 劃 教 學(xué) 反 思 43 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 整理與復(fù)習(xí) ） 課 時 第 16 課 （總 17課時） 課 型 復(fù) 習(xí) 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 13 頁 34 頁 教學(xué)目標(biāo) 把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握 筆算除法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、整理本單元的知識點(diǎn) 二、練習(xí) 一、整理本單元的知識點(diǎn) 請學(xué)生把書本從13頁看到 34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi) 容。 匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？ 二、練習(xí) 選擇合適的方法解決下面的問題 ⑴這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠 3個人用，我們?nèi)昙売?120 人，要多少塊這樣的的草地？ ⑵丁曉林家到學(xué)校有 450 米，他每天上學(xué)大約走 8分鐘，他每分鐘大約走多少米？ ⑶三年級的 225 名學(xué)生要乘 5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？ 讀題后學(xué)生獨(dú)立 看課本 在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充 說一說 選擇合適的方法解決問題 獨(dú)立思考 44 三、鞏固 四、作業(yè) 思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？ 小組討論：你選擇什么方法 做，為什么？ 匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ 小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。 三、鞏固。 商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值 876247。 3 242247。 4 896247。 8 644247。 7 753247。 5 417247。 6 四、作業(yè) 36 頁 3題。 小組討論 匯報 完成鞏固題 完成作業(yè) 板 書 計 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 整理與復(fù)習(xí) ） 課 時 第 17 課 （總 17課時） 課 型 復(fù) 習(xí) 45 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 13 頁 34 頁 教學(xué)目標(biāo) 把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握 筆算除法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 復(fù)習(xí) 二、練習(xí) 一、復(fù)習(xí) 估算： 70247。 8 44247。 9 79247。 2 161247。 2 344247。 9 85247。 4 51247。 5 13247。 2 46247。 7 23247。 3 ２ 、解決問題： 有 62 棵樹，三年級 5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？ 二、練習(xí)： 第 4 題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)。第 4題采用競賽計時的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。783247。 6 584247。 5 824247。 4 920247。 8 720247。 3 204 3 238＋ 647 412— 298 第 5 題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運(yùn)算順序。 576247。 3247。 4 81 7247。 9 201＋ 232— 365 399247。 7＋ 294 672247。（ 2 3） （ 601— 246）247。 5 第 6 題：是計算在解決問 完成估算 獨(dú)立完成 獨(dú)立完成 獨(dú)立完成、匯報 對所列出的列式作出口頭 46 三、 小結(jié) 題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計算才能解決的問