【正文】 生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強(qiáng)調(diào)：為 什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。4= 14247。 再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。7 864247。請(qǐng)同學(xué)們看第 21 頁(yè)第 3 題。 說(shuō)方法 如果學(xué)生猜對(duì)了：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算 ？ 如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。3=10 12247。 板 書(shū) 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 5 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 21 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。2= （ ） 二 .新授 1. 出示例 1，三年 級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。5 21247。3 90247。8 194247。3 70247。4 800247。 教學(xué)重難點(diǎn) 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。4≈ 260 可以看成 240，也可以看成 280。 2．出示例題 2， “ 你有什么樣的解答方法？ ” 3．學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示 124247。 6 400247。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。3=8 240247。 14 三 . 教學(xué)例 1第三個(gè)問(wèn)題 四、鞏固練習(xí) 這樣算 6247。2 (1)口算寫(xiě)出結(jié)果。 觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。 12 三、總結(jié)： 6 題。 使學(xué)生熟 悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 三、鞏固練習(xí)： 說(shuō)一說(shuō)， 1 路公共汽車的行車路線。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛 圖 。 8 三、練習(xí)： 四、總結(jié)： 來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 板 書(shū) 計(jì) 劃 方向 上北下南左西右東 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 4 課 課 型 新 授 7 （ 例 4 以及練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方 向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。 分組活動(dòng)：送 … 回家（用東西南北卡片） 二、綜合練 習(xí)： 觀察第 2 頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 四、總結(jié)： 在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？ 找到 “北 ”邊的 同桌互相說(shuō) 做一做 板 書(shū) 計(jì) 劃 繪制平面圖 上北下南，左西右東 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 3 課 課 型 練 習(xí) 5 (綜合練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。 交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。 完成練習(xí)一第 2 題 先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？ 小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么 ? 板 書(shū) 計(jì) 劃 位置與方向 早上太陽(yáng)在東方 面東，背西，左手北，右手南 東西相對(duì)，南北相對(duì) 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 2 課 課 型 新 授 3 (例 例 3 及練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。 教學(xué)準(zhǔn)備 東、南、西、北卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 二、新知 一、導(dǎo)入新課： 創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn) ”。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)在 實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？ 完成書(shū)本填空和做一做： 出示例 1 掛圖： 組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右 組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。 課外作業(yè)：認(rèn)方向。 二、新課： （一）例 2： 觀察第 3 頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？ 學(xué)生同桌合作畫(huà)。 完成問(wèn)題。 看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪 一邊。 四、課后 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。 我們知道了 “東北方向 ”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 我們又認(rèn)識(shí)了 “東北、東南、西北、西南 ”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下 畫(huà)一畫(huà)方向示意圖 觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？ 你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方 向），并能描述行走的路線。 同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行 10 三、鞏固練習(xí)： 四、總結(jié) 說(shuō)得準(zhǔn)！ 每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 小結(jié)：如果從不同的 路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。 板 書(shū) 計(jì) 劃 位置與方向 東北、東南、西北、西南 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 （綜合 練習(xí) ) 課 時(shí) 第 6 課 （總 6 課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 11 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！ 學(xué)生獨(dú)立完成 。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 .教學(xué)例 1 二 . 教學(xué)例 1第二個(gè)問(wèn)題 一 . 教學(xué)例 1 1. 出示 60個(gè)小木棍。4 60247。 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn) 證。 ，出圖驗(yàn)證并板書(shū)： 這樣算 24247。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 7 360247。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。 三 .鞏固練習(xí)： 做一做： 1． 260247。 熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。4 80247。3 120247。4 469247。3 1800247。5 45247。 難點(diǎn)： 著重幫助學(xué)生 理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)再哪一位上面。2= （ ） 86247。前兩題 四 .小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 如 果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？ 如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提問(wèn)。3=100 30247。 ：你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？ 三、鞏固 .第 21 頁(yè)第 4題。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？ 3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。4 98247。 25 再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。7= 16247。6 425247。 176247。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 、 基本練習(xí) 基本練習(xí) 1．聽(tīng)算 20題乘除法練習(xí)題。 要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減 聽(tīng)算 20 題乘除法練習(xí)題。 能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。6= 325247。 通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法 。 題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 二、多角度思考，填 （）里的數(shù) 出示 2（） 4=104 ，你能在 （） 里填正確的數(shù)嗎？ 請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生理解 0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為 0時(shí)的意思。3 ＝ 0，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。4 0247。 教學(xué)重難點(diǎn) 從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有 0的 除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。 6 6015247。 8 45247。 8 46247。 6 218247。 4 ⑵請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶集體訂正 把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信 息？做什么方法？怎么列式？ ⑵ 562247。 ⑶集體訂正 ⑴獨(dú)立完成后同桌說(shuō)算法 ⑵集體訂正 40 三、 作業(yè) 總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？ 三、作業(yè) 517247。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 41 一、 基本練習(xí) 二、 綜合練習(xí) 三、數(shù)學(xué)游戲 一、 基本練習(xí) 口算： 30247。 3 出示題目： 218247。 6 5500247。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 二、練習(xí) 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 請(qǐng)學(xué)生把書(shū)本從13頁(yè)看到 34頁(yè) ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi) 容。 5 417247。 2 344247。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍種提高計(jì)算能力。 3