【正文】 分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這 8 個(gè)地區(qū)。 二、新知： 出示例 5 掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖） 請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 請(qǐng)?jiān)趫D中指出 8 個(gè)方向： 解決問(wèn)題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。 指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。 同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí) 請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8 個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 請(qǐng)?jiān)趫D中指出 8 個(gè)方向： 指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。 同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行 10 三、鞏固練習(xí)： 四、總結(jié) 說(shuō)得準(zhǔn)！ 每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 小結(jié)：如果從不同的 路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。 三、鞏固練習(xí)： 說(shuō)一說(shuō)， 1 路公共汽車的行車路線。 第 10 頁(yè)第 2 題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 講評(píng)。 四、總結(jié)： 收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn) 你在說(shuō)同一動(dòng)物館而 不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 板 書 計(jì) 劃 位置與方向 東北、東南、西北、西南 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 （綜合 練習(xí) ) 課 時(shí) 第 6 課 （總 6 課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 11 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 使學(xué)生熟 悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。 教學(xué)準(zhǔn)備 簡(jiǎn)單的路線圖。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、練習(xí) 二、綜合練習(xí) 一、練習(xí)： 說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的 8 個(gè)方向：同桌互相考一考 。 畫出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫得準(zhǔn)！ 老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。 二、綜合練習(xí)： 11 頁(yè)第 3 題： 11 頁(yè)第 4 題： 學(xué)生獨(dú)立完成 12 頁(yè)的第 5 題： 同桌合作完成 12 頁(yè)第 同桌互相考一考。 畫出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫得準(zhǔn)！ 學(xué)生獨(dú)立完成 。 12 三、總結(jié)： 6 題。 三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 自由說(shuō) 。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算 除法 ） 課 時(shí) 第 1 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 13 教學(xué)目標(biāo) （被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。 、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 .教學(xué)例 1 二 . 教學(xué)例 1第二個(gè)問(wèn)題 一 . 教學(xué)例 1 1. 出示 60個(gè)小木棍。 觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。） 塊平均分成 3 份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。） 流一下自己分的方法合解 。 ，我們又怎樣口算 60247。3 ？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 這樣算 6247。3=2 60247。3=20 6. 試一試 .（學(xué)生獨(dú)立完成） 80247。4 60247。2 (1)口算寫出結(jié)果。 (2)說(shuō)說(shuō)口算方法。 二 . 教學(xué)例 1第二個(gè)問(wèn)題 （ 2）問(wèn)題 600247。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 ，出圖驗(yàn)證并板書： 學(xué)生數(shù)，并口答。 學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。 分好后在小組里交流一下自己分的方法合解 學(xué)生獨(dú)立完成 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn) 證。 14 三 . 教學(xué)例 1第三個(gè)問(wèn)題 四、鞏固練習(xí) 這樣算 6247。3= 2 600247。3=200 。 360247。6 640247。8 三 . 教學(xué)例 1 第三個(gè)問(wèn)題 240247。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 ，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 24247。3=8 240247。3=80 四、鞏固練習(xí) 口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。 40247。5 640247。8 課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 17 頁(yè) 你能口算得出結(jié)果嗎？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證 口算下列各題，并說(shuō)說(shuō) 口算的方法 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （估 算） 課 時(shí) 第 2 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 15 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)引入 二 .新授 一、復(fù)習(xí)引入 口算： 60247。 6 240247。 8 320247。 4 420247。 7 450247。 9 630247。 7 360247。 6 400247。 5 120247。 3 160247。 4 280247。 4 540247。 9 說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。 148 193 87 93 二 .新授： 1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。 2．出示例題 2， “ 你有什么樣的解答方法？ ” 3．學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示 124247。3≈ ,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。 4．讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。 學(xué)生 口算 。 引導(dǎo)學(xué)生 復(fù)習(xí)四舍五入法。 學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示 124247。3≈ 讓學(xué)生多說(shuō)自己的想 16 三 .鞏固練習(xí)： 四、課堂小結(jié)： 5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。 三 .鞏固練習(xí)： 做一做： 1． 260247。4≈ 260 可以看成 240，也可以看成 280。 2． 估算練習(xí)。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？ 五 、作業(yè)：第 18 頁(yè) 7題。 法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。 說(shuō)說(shuō)估算方法。 自由說(shuō)。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算練習(xí)） 課 時(shí) 第 3 課 （總 17課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 17 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。 熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn) 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件 等。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、聽(tīng)算 二、估算比賽 三、筆算比賽 一、聽(tīng)算 6247。2 60247。2 600247。2 6000247。2 8247。4 80247。4 800247。4 8000247。4 10247。2 25 60247。3 203 24247。3 240247。3 2400247。3 120247。3 70247。7 107 54247。6 48247。8 二、估算比賽： 用你自己喜歡的方法估一估： 125247。2 378247。5 435247。7 297247。4 469247。8 194247。6 三、筆算比賽： 8247。2 80247。2 800247。2 8000247。2 18247。3 180247。3 1800247。3 90247。3 54247。9 69 81247。9 79 經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。 用你自己喜歡的方法估一估： 用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。 18 四、說(shuō)一說(shuō)： 五、總結(jié)： 89 79 27247。3 67 58 40247。5 45247。5 21247。3 用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。 四、說(shuō)一說(shuō)： 自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么