人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案例文-免費閱讀
【正文】 三、鞏固練習(xí)(闖關(guān)游戲) 第一關(guān)：考查分?jǐn)?shù)的讀法。把一個月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強調(diào)“平均分”。 (3)米是()個米?！ ?1)學(xué)生練習(xí)指名板演?！ ?2)說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義?！ ∽钚氯私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案例文4 教材第132～133頁第4～7題。從而引出倍的概念，如胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。 運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程?！ ⊥ㄟ^動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。 學(xué)生討論，交流匯報。 如果在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知。(3)符號或圖形表示：(4)計算?！ ⌒褞Я?件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天? 思考討論。 (2個3只，3只) 兔子的只數(shù)是大象的4倍?！ ∪?、集體練習(xí)： 圖片展示： 教師：的個數(shù)是的幾倍?為什么? 老師：在黑板上擺 教師：的個數(shù)是的2倍，誰會擺?同學(xué)們拿出學(xué)具自己擺或用印尼在練習(xí)本上印。 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力?！ 〗虒W(xué)方法：啟發(fā)、討論、競賽、直觀、游戲相結(jié)合式的綜合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備三角形，圓形印尼(或圓片、三角形)，教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、設(shè)計問題情景，引入新課： 掛圖出示：校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶?！ ?請一個同學(xué)上臺擺，教師來回巡視，幫助有困難的學(xué)生完成) 拍手游戲： 教師：第一次拍幾下?(3下)第二次拍幾個3下?(2個3下) 第二次拍的是第一次的幾倍? 師生對拍： 教師：拍2下，要求學(xué)生拍的是自己的4倍 教師：拍1下，要求學(xué)生拍的是自己的5倍 同桌對拍練習(xí)： 組織分小組找倍數(shù)關(guān)系比賽： 教師：用課件展示動物園圖，要求學(xué)生看一看動物園里有哪些動物?數(shù)一數(shù)每一種動物各有幾只? 分小組說一說： 誰和誰比，以誰為標(biāo)準(zhǔn)，把誰看成一份，誰是誰的幾倍?！ ?4個1只，1只) 最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案例文2 課題：數(shù)學(xué)廣角——搭配問題 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第112頁例1及練習(xí)中習(xí)題?！ ?1)引導(dǎo)思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來?！ ∮^察比較 (1)剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點呢? 小結(jié)：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法?！ 「兄嵘 ∪绻麕?件衣
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