【正文】 同桌互相看看指對了嗎？ 老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。 請自己畫一個(gè)標(biāo)有 8個(gè)方向的方向示意圖。 借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 你能說說這幅天安門廣場圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 第 6 頁第 3 題： 第 7 頁第 4 題： 誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么 看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。 進(jìn)一步熟 練根據(jù)路線圖描述行走路線。 請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。 2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 指右邊：這邊是南。復(fù)習(xí)和感受方位。 3．在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。指右邊：這邊是南。 四、小結(jié)。 玩 “認(rèn)方向 ”的游戲。 交流匯報(bào) 學(xué)生獨(dú)立繪制 “上北下南、左西右東 ”的示意圖 觀察例 3 圖，你是怎么 4 三、鞏固 四、總結(jié) 標(biāo)有） 兩個(gè)小朋友在做什么？ 少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 同桌互相說： 去體育館怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去商店怎么走？ 去電影院怎么走？ 三、鞏固練 習(xí)： 認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。 一、練習(xí)： 誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說出其他的 3 個(gè)方向。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 二、學(xué)習(xí)新知： 出示例 4 圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？ 這個(gè)方向稱為 “東北方向 ”。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰 請用手勢指出你認(rèn)識的8 個(gè)方向，同桌互相看看指對了嗎？ 請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 請?jiān)趫D中指出 8 個(gè)方向： 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 二、綜合練習(xí)： 11 頁第 3 題： 11 頁第 4 題： 學(xué)生獨(dú)立完成 12 頁的第 5 題： 同桌合作完成 12 頁第 同桌互相考一考。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。3=20 6. 試一試 .（學(xué)生獨(dú)立完成） 80247。 分好后在小組里交流一下自己分的方法合解 學(xué)生獨(dú)立完成 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 。 9 630247。 148 193 87 93 二 .新授： 1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。3≈ 讓學(xué)生多說自己的想 16 三 .鞏固練習(xí)： 四、課堂小結(jié)： 5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算練習(xí)） 課 時(shí) 第 3 課 （總 17課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 17 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2 8247。3 2400247。7 297247。3 180247。3 67 58 40247。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上， 進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。2= （ ） 6247。 三 .鞏固練習(xí) 第 21 頁第 2 題。 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學(xué) 生的操作回答，教師板書： 300247。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教 師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 基本練習(xí) 二、筆算練習(xí) 一、 基本練習(xí) ：全體練習(xí)，同桌校對 2. 出示課本練習(xí)題。5 68247。 獨(dú)立完成 完成作業(yè) 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 7 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠 商 1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。4= 350247。 口算 很快地填寫除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系 你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問題： 接下來的商你又寫在哪一位上？為什么 集體訂正 26 378247。7 。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 7．第 8題，是綜合練習(xí)。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 除法的驗(yàn)算 ） 課 時(shí) 第 9 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使 用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。 出示： 186=108 467+3=325 108247。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí) 聽算 20題 。如果是 0 或 5能被 5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 ，填一填課本第 27頁的第 6題。 能 主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。4 ＝ 1 (2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出： 0247。2 0247。 能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。 5 618247。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí) 37 二、新授 口算： 32247。 6 52247。 3 624247。 4 608247。 6 二、新授 出示例 2： 562名學(xué)生分 4 批去參觀克隆鼠展覽。 ⑵請學(xué)生板演，說算法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 4 14247。 2 5400247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 7 753247。 2 161247。第 4題采用競賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)行。 576247。練。 4 81 7247。783247。 9 85247。 6 四、作業(yè) 36 頁 3題。 匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？ 二、練習(xí) 選擇合適的方法解決下面的問題 ⑴這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠 3個(gè)人用，我們?nèi)昙売?120 人，要多少塊這樣的的草地？ ⑵丁曉林家到學(xué)校有 450 米，他每天上學(xué)大約走 8分鐘，他每分鐘大約走多少米？ ⑶三年級的 225 名學(xué)生要乘 5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？ 讀題后學(xué)生獨(dú)立 看課本 在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充 說一說 選擇合適的方法解決問題 獨(dú)立思考 44 三、鞏固 四、作業(yè) 思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？ 小組討論：你選擇什么方法 做，為什么？ 匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ 小結(jié)：我們在解決問題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。 5 390247。 2 704247。 7 36247。 5 403247。 4， ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？2 除以 4不夠商 1怎么辦？ 為什么要商 0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答 做一做： 631247。 集體訂正 自由說 完成作業(yè) 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關(guān)于 0 的除法 ） 課 時(shí) 第 14 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 32 頁例 7的第二題及做一做 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商 1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生 自主探索的能力。 2 525247。 9 列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。 5 63247。 3 指第 3題問：為什么 6015247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。5 0247。 （ 3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？ 由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識，所以可以略 先讓學(xué)生講講他看到的圖 中故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。（ 引導(dǎo)學(xué)生多角度思考） 二、 熟練筆算方法 1. 判斷課本第 26 頁第3 題商的余數(shù)。 教 學(xué) 過 程 31 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 計(jì)算找聯(lián)系 二、 熟練筆算方法 。 完成做一做 算出結(jié)果再分類。 比較一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？ 你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎 通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問 30 三、練習(xí) 要注意的問題。7= 3．比較一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？ 根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商除數(shù) =被乘數(shù) 商除數(shù) +余數(shù) =被乘數(shù) 二、新授 1. 驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法。 培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力 認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。 2．課本第 23 頁第一題，給合適的題目涂上顏色。2 456247。5 引導(dǎo)學(xué)