【文章內(nèi)容簡介】 理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。 ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。 、態(tài)度與價值觀 ： 掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。 19 教學(xué)難點： 數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。 。 教具準(zhǔn)備： 小棒，口算卡片。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 。 42是由幾個十和幾個一組成的？ 28是由幾個十和幾個一組成的？ 52如果去掉 4個十，還剩下幾個一？ 。 84 715 訂正時，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商 入新課。出示主題圖。 （ 1）理解圖意。 （ 2）說一說你從圖中看懂了什么。 （ 3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？ 二、探究新知 15頁例 1。 20 （ 1）解決學(xué)生甲提出的問題： 42除以 2等于多少。 （ 2）明確 42247。 2表示什么意思。 （ 3）提問：乘法口訣表中有“二（ ）四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？ （ 4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？ （ 5）試一試，寫出豎式。 （ 6）結(jié)合學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒理解算的過程，教師結(jié)合板書： 從圖上看，每份是 21根；從豎式上看，得數(shù)是 21。 。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 19頁練習(xí)四的第 1題中的 622 、 393 （ 1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演 622 、 393 。 （ 2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí) 有困難的學(xué)生。 （ 3）集體訂正，請同學(xué)敘述計算過程。 。 21 （ 1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。 （ 2）改正錯誤之處。 （ 3）提出改進(jìn)方法。 四 、思維訓(xùn)練 你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？ 五、作業(yè)： 計算教材第 19頁練習(xí)四的第 1 題中的 884 、 666 （ 1）看清題中數(shù)據(jù)。 （ 2）獨立完成。 （ 3）集體訂正。 （ 4）回顧做題過程，總結(jié)計算方法。 板書設(shè)計 基本的筆算除法 課后反思 ： 第二課時 基本的筆算除法練習(xí)課 （ 11） 教學(xué)內(nèi)容： 基本的筆算除法 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位 數(shù)的計算方法。 ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。 、態(tài)度與價值觀 ： 掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)22 慣。 教學(xué)重點： 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點： ，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。 。 教具準(zhǔn)備： 小棒，口算卡片。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 。 教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。 75 根小棒平均分成 5份，每份是多少根？ 二、鞏固練習(xí) 16 頁做一做。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交 流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 （ 4） （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 三、課堂作業(yè) 練習(xí)冊內(nèi)容 課后反思 ： 23 第三課時 基本的筆算除法 （ 12） 教學(xué)內(nèi)容： 基本的筆算除法 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法。 ： 使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小 。 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。 教學(xué)重點： 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 教學(xué)難點： 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片、小棒。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 。 55247。 549247。 7240247。 648247。 445247。 5280247。 7 。 963 482 說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應(yīng)先算什么，再算什么。 。 二、探究新知 16頁例 2。 （ 1）動手分一分，每分鐘有幾捆。 （ 2）嘗試解答。 （ 3）質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?50247。 2 除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被 2除盡） （ 4）說一說，在豎式中怎樣計算。 （ 5）圖式結(jié)合。 24 從圖上看，每份是 26 根，分完整捆后，把剩下的 1 捆打開， 1 捆與 2 根合起來是 12 根，再把 12 根平均分成 2 份。從豎式看，得數(shù)是 26，把余下的 1 個十與個位上的 2合起來繼續(xù)計算。 （ 6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說計算過程，強調(diào)最大能商幾個十。 1與例 2 的異同點。 相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。 不同點：例 2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起來再除。 2的計算方法。 三、課堂作業(yè) 新設(shè)計 19 頁練習(xí)四的第 1題中第二排的四道題。 （ 1）板書在黑板上。 （ 2）讀題。 （ 3）獨立完成，請四名同學(xué)板演。 （ 4）集體訂正。 （ 5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。 。 。（教材第 16 頁“做一做”） （ 1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。 （ 2）全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對又快。 （ 3）公布游戲結(jié)果，表揚做得又對又快的小組。 25 （ 4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進(jìn)行分析、糾正。 四、思維訓(xùn)練 19 頁練習(xí)四的第 3題。 （ 1）出示題。 （ 2）理解題意。 （ 3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？ （ 4）嘗試解答。 （ 5）交流解題思路。 19 頁練習(xí)四的第 4題。 （ 1）出示題。 （ 2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。 （ 3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。 （ 4）敘述解題思路。 （ 5）獨立在本上完成。 （ 6）集體訂正。 五、作業(yè) 教材第 19頁練習(xí)四的第 6題。 板書設(shè)計 一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法 一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法，先用一位數(shù)除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)要把余數(shù)和個位數(shù)的數(shù)合起來，再用除數(shù)再除， 除到被除數(shù)哪一位九把商寫在哪一位上 課后反思 ： 第四課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 （ 13） 教學(xué)內(nèi)容 ： 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。 ： 培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識 26 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。 教學(xué)難點： 運用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實際問題。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 。（出示口算卡片） 。 二、探究新知 17頁例 3。 教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。 （ 1）方法分析。 一位數(shù)除三位數(shù)的算 理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用 2 去除被除數(shù)的首位，夠商 1，將 1 寫在商的百位上；將求得的商“ 1”與除數(shù)“ 2”相乘，得到 2 個百，將“ 2”寫在被除數(shù)的百位下面， 2減 2等于 0（ 0 可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“ 5”寫下來，用 2去除 5，商 2，將 2寫在商的十位上， 2 與除數(shù)“ 2”相乘得 4，將 4寫在 5 下面， 5減 4 得 1，將 1寫在 4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“ 6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“ 16”， 2 除 16 商 8，將 8寫在商個位上， 8與除數(shù) 2相乘得16,16 減 16 等用于 0， 將 0寫在余數(shù)的位置上。 （ 2）學(xué)生自己在書上把豎式寫完。 （ 3）驗算方法。 ①驗算方法探究。 要驗證商“ 128”是否正確，可以列乘法算式 128 2 或 2 128 進(jìn)行驗算，如果乘得的積等于 256，就說明計算的結(jié)果是正確的，否則就是錯誤的。 驗算方法：商除數(shù) =被除數(shù) ②進(jìn)行驗算。 計算： 256247。 2=128（張） 驗算： 128 2=256（張）或 2 128=256（張） 18頁例 4。 27 （ 1）出示主題圖。 （ 2）理解題意，完整讀題。 （ 3）分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。 （ 4）列式計算。 (5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。 (6)嘗試筆算。 (7)揭示計算中遇到的問題。（ 2 個百除以 6不夠商 1個百時，怎么辦？） (8)交流解決辦法。 (9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算， 23個十除以 6，商的首位應(yīng)在十位上。 (10)第二次嘗試完成下面的計算 (11)請學(xué)生完整敘述計算過程。 (12)估算結(jié)果與精確值相對比。 （ 13）觀察例 4 中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣 的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 下面我們用此方法進(jìn)行驗證。 。 7234 5035 8486 9537 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 ，再計算。 6513 4348 5065 3687 （ 1）讀題，明確題意。 （ 2）判斷各題的商是幾位數(shù)。 （ 3）請學(xué)生說出判斷的結(jié)果。 （ 4）學(xué)生獨立做一做。 （ 5）計算各題。 （ 6）集體訂正，驗證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近精確值。 （ 7）質(zhì)疑、解疑。 28 2. 7525 4086 3814 7132 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 （ 1）讀題， 明確題意。 （ 2）判斷商的位數(shù)。 （ 3）動筆涂色。 （ 4）說明判斷理由。 （ 5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。 （ 6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。 （不用計算） 543247。 3 62 372247。 6 132 924247。 7 181 185247。 5 149 712247。 8 37 894247。 6 89 （ 1）看清題目要求。 （ 2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨立完成。 （ 3）結(jié)合學(xué) 生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。 （ 4）按要求連線。 （ 5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學(xué)。 （ 6）請同學(xué)總結(jié)筆算除法的一般方法。 四、思維訓(xùn)練 結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。 板書設(shè)計 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)，除得商寫在百位上。如果被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)，就看被除數(shù)前兩位，商的最高位寫在十位上。 課后反思 ：