三年級數(shù)學下冊第六單元教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (4)班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標本。他們班一共采集多少個昆蟲標本? (以上各題均由學生先獨立思考解答，再班級交流反饋。) 二、拓展練習 想想做做9 讓學生充分理解題意，收集題中信息，獨立思考解決問題。 班級交流匯報?！ 14思考題 獨立完成，組織交流討論?！ W生正確的解法給予充分的肯定?！ ∩虡I(yè)大廈的。牛奶，原價每盒7元，現(xiàn)降價為每盒6元。人民商場同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢? 校園美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告到處張貼，損害了城市的形象。少先隊員們積極地清除亂貼亂畫，請觀察下面的數(shù)據(jù)?！ ∪昙壱悦糠昼娗宄?8張的速度，共清除252張廣告。 四年級清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘。 你能提出什么問題?⑴⑵ 做完這道題，你有什么想說的? 三、全課總結(jié) 四、作業(yè) 對想想做做7兩題進行質(zhì)疑，對困難學生進行啟發(fā)。 作業(yè)： P14：7 最新三年級數(shù)學下冊第六單元教案文案4 教學目標 使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克?！ ∧苓M行質(zhì)量單位間的簡單換算?！ ⊥ㄟ^觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題?！ 〗虒W重難點 重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算?！ ‰y點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念?！ 〗虒W過程 一、激情導入 創(chuàng)設(shè)情境 教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境：同學們看，今天小熊、小馬、小牛和小鹿相約要去森林公園玩。路上有座橋，上面寫著：限重1噸。(出示課件)?？吹竭@你想提出什么問題? 從而引發(fā)學生提出問題：“噸”是什么?限重1噸是什么意思?小動物們能過橋嗎?…… 了解學習起點 師：關(guān)于“噸”的知識，同學們已經(jīng)有哪些了解?指生回答?！ ?根據(jù)幾個班的教學實踐，每班都有少數(shù)學生知道：噸是一個很大的質(zhì)量單位。有大貨車、有的電梯上看到“噸”。還知道1噸等于1000千克……)(出示貨車圖) 談話揭題 師：同學們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學習“噸的認識” [抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的生活情境導入，激發(fā)學習興趣。了解學生的認知起點，根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗來確定教學的側(cè)重點，做到有的放矢。] 二、新授 (一)親身體驗，建立“1噸”的概念 師：”1噸”到底有多重呢? 搬一搬 (1)師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。 (2)每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳一輪，并說說感受?！ ?有的學生說輕，有的說重) (3)讓學生選出一名“大力士”來搬大米?？此淮文馨釒状@樣的大米?！ ?學生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學生喊“加油”，并認真觀察“大力士”的表現(xiàn)。搬后請“大力士”說說感受。) (4)想象推算?！ ∽寣W生想象如搬2袋、3袋……感覺如何? 引導推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克。 1000千克也就是1噸。板書：1噸=1000千克 抱一抱?！ ?1)同桌互相抱一抱，抱后相
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