【正文】 兩位數(shù)的除法 。 ，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。 10 教學難點： ，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。 教學課時： 約 21課時 第一課時 ： 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù) （ 5） 教學內(nèi)容： 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù) 教學目標： ： 使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。 ： 引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生的語言表達能力。 教學重點： 能正確進行口算。 教學難點： 掌握口算除法的思維方法，理解算理。 教具準備： 口算卡片、小棒。 教學過程： 一、學前準備 。 教師出示口算卡片，學生搶答。 。 60里面有幾個十？ 800里面有幾個百？ 240里面有幾個十？ 6 根小棒平均分成 3 份，每 份是多少根？ 二、探究新知 11頁例 1。 （ 1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。 提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？ 教師板書： 60247。 3 11 （ 2）嘗試解答 60247。 3 （ 3）交流、匯報計算方法。 （ 4）動手操作。 請同學們拿出 6捆小棒，分一分。 （ 5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。 （ 6）同桌交流 60247。 3的口算過程。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 600247。 3= （ 1）板書： 600247。 3= 師：這道題應怎樣 想呢？ （ 2）嘗試口算 600247。 3= （ 3）提問：誰能說出 600247。 3的口算方法。 12頁例 2。 （ 1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？ 板書： 120247。 3 （ 2）觀察被除數(shù)與剛才所學例題中的被除數(shù)有什么不同。 （ 3）引導學生獨立口算。 （ 4）說一說思考的過程。 三、課堂作業(yè)新設計 11 頁“做一做”。 （ 1）集體看“做一做”。 （ 2）觀察每組中上下兩題的異同。 （ 3）找出其中的運算規(guī)律。 （ 4）獨立完成。 （ 5）驗證其運算規(guī)律是 否正確。（當被除數(shù)擴大到原來的 10 倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的 10倍） 13 頁練習三的第 1— 3 題。 （ 1）獨立完成。 （ 2）邊做邊口述口算過程。 12 四、 作業(yè) 。 （ 1） 6000除以 3的多少？ （ 2） 3600除以 4的多少？ 。（口算卡） 板書設計 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù)的速算法 用被除數(shù)最高位上的數(shù)或前兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0 課后反思 ： 第二課時 ： 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù)（ 6） 教學內(nèi)容： 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù) 教學目標： ： 使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。 ： 引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生的語言表達能力。 教學重點： 能正確進行口算。 教學難點： 掌握口算除法的思維方法，理解算理。 教具準備： 口算卡片。 教學過程： 一、基本練習 。 教師出示口算卡片，學生搶答。 。 100里面有幾個十？ 13 600里面有幾個百？ 250里面有幾個十？ 80 根小棒平均分成 4份，每份是多少根？ 二 、鞏固練習 11 頁做一做。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 （ 2） （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 三、 作業(yè)設計 練習冊內(nèi)容 四、課堂總結(jié) 課后反思 ： 第三課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 （ 7） 教學內(nèi)容： 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 教學目標： ： 使學生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。 ： 使學生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法 的一般方法，并能正14 確的進行口算。 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生口算的能力。 教學重點： 口算方法要靈活多樣 教學難點： 口算方法要靈活多樣 教具準備： 口算卡片 教學過程： 一、學前準備 。 教師出示口算卡，學生口答得數(shù)。 。 450除以 9得多少？ 被除數(shù)是 8000，除數(shù)是 8，商是多少？ 媽媽要買 8 個茶杯，每個茶杯 15 元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？ 通過聆聽學生的思考過程，揭示今天的教學內(nèi)容。 二、探究新知 教師：要把 6張彩色手工紙平均分給 3 人，每人得到多少張？用你 手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。 學生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。 教師：誰來說一說你是怎樣想的。 生說出想法。 問：該怎樣列式計算呢？ 學生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。 組織學生交流匯報，只要學生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。 三、課堂作業(yè)新設計 出示分桃圖。 ？ （ 1）理解題意。 （ 2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約”兩15 個字？ （ 3）列式。 （ 4）思考：怎樣求出平均每筐大約裝多少個 ？ （ 5）集體交流。 （ 6）質(zhì)疑：為什么要將 260看作是 240 或 280，而不把它看作 250？（因為240,280 都是 4的倍數(shù)） 還有其他估算方法嗎？ 。 78247。 4 83247。 9 470247。 8 360247。 5 178247。 6 410247。 7 （ 1）學生獨立完成。可簡寫思考過程。教師巡視，指導學習有困難的學生。 （ 2）集體訂正，敘述估算過程。 。 71247。 8 440247。 9 181247。 2 138247。 7 359247。 6 323247。 4 請學生說出估算過程。 。 125247。 2 297247。 4 378247。 5 469247。 8 435247。 7 194247。 6 用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結(jié)果。 四、 作業(yè) 找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。 （ 1） 3 6 12 24 （ ） （ 2） 128 64 32 16 （ ） （ 3） 8 24 12 36 18 54 27 （ ） 課后反思 ： 第四課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算練習課 （ 8） 教學內(nèi)容： 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 教學目標： ： 使學生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。 16 ： 使學生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算。 、 態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生口算的能力。 教學重點： 口算方法要靈活多樣 教學難點： 口算方法要靈活多樣 教具準備： 口算卡片 教學過程： 一、基本練習 。 教師出示口算卡片，學生搶答。 75 根小棒平均分成 5份，每份是多少根？ 二、鞏固練習 12 頁做一做。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 （ 110題） （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 （ 1）嘗試解答。 （ 2）交流、匯報計算方法。 （ 3）動手操作。 教師指導，幫助學習有困難的學生。 三、 作業(yè)設計 練習冊內(nèi)容 四、課堂總結(jié) 17 課后反思 ： 第五課時 口算練習課 （ 9） 教學內(nèi)容： 口算練習課 教學目標： ： 通過練習，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。 ： 提高學生用多種策略解決同一個問題的能力。 、態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力。 教學重點： 掌握算理。 教學難點： 提高口算正確率。 教具準備： 口算卡片 教學過程： 一、基本練習 。 450247。 9 6000247。 6 100247。 10 27052 72247。 4 80247。 5 15 3 37+18 39247。 3 30247。 3 2700247。 9 120+48 。 387247。 5 426247。 8 218247。 4 142247。 5 135247。 7 320247。 6 20026 說一說 426247。 142247。 5的估算過程。 二、鞏固練習 13 頁練習三的第 7題。 指名學生讀題。分析數(shù)量關系。集體列式計算。 說一說，為什么用除法計算。說一說你是怎樣想的。請學生說出不同算法。 13 頁練習三的第 8題。 理解題意。 說一說，題中要我們求什么。要 求這兩個問題，都需要哪些相關信息？ 說一說，為什么用除法計算，怎樣計算 360247。 247。 9 18 三、課堂作業(yè)新設計 ，女生有 56人，男生有 64 人。 4 名學生分成一組，一共可以分成多少組？ （ 1）讀題。 （ 2）獨立分析題意，列式解答。 （ 3）訂正口算過程及結(jié)果。 。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？ （ 1）閱讀所給信息。 （ 2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？ （ 3）教師板書學生所提問題。 （ 4）嘗試解決這些問題。 四、 作業(yè) 找出 下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。 4 8 16 32 （ ） 243 81 27 9 （ ） 2 5 11 23 47 （ ） 8 24 12 36 18 （ ） 課后反思 ： 第一課時 基本的筆算除法 （ 10） 教學內(nèi)容： 基本的筆算除法 教學目標： ： 使學生在理解算