教學(xué)理論與實(shí)踐歷史課堂語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)模板(編輯修改稿)
2025-06-09 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面前。 原話和原文不能用得太多，使學(xué)生難以接受。那么，什么地方引用原話、原文為宜？根據(jù)我在教學(xué)實(shí)踐中 的體會(huì)，第一，要害的地方，或者能夠用原話一語(yǔ)道破的地方。如，林則徐禁煙，他一到廣州，對(duì)各國(guó)在華商 人表了一個(gè)態(tài)：“若雅片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！币痪湓挘蚜謩t徐 這位愛國(guó)的大臣、這位民族英雄堅(jiān)決禁煙的態(tài)度，他的性格和風(fēng)范，充分地表達(dá)出來了。講述第二次世界大戰(zhàn) 前夕法西斯德國(guó)侵略捷克斯洛伐克，如果引一句希特勒原話：“把捷克斯洛伐克從地圖上抹掉，是我不可動(dòng)搖 的意志。”法西斯德國(guó)瘋狂侵略的囂張氣焰便暴露無遺！ 第二要短而精，淺而顯。如漢景帝時(shí)，晁錯(cuò)建議削藩，他說：“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟， 禍?。徊幌?，反遲，禍大?！边@短短兩句話把削藩的必要性闡述得既深且透，而文字淺顯易懂，用字僅22個(gè)。 如果引用的原話、原文內(nèi)容雖屬要害，而文字艱澀，寓意費(fèi)解，就不宜采用。人民教育出版社新編的一套歷史 教材（現(xiàn)行教材）在課文旁邊常常專辟方框，恰當(dāng)?shù)匾霉湃说脑捇蚬偶系脑?，這是對(duì)舊課本的一大改 進(jìn)。 有的教師擔(dān)心增加原話、原文會(huì)增加難度，學(xué)生不容易接受，其實(shí)，有時(shí)候補(bǔ)充古人說過的一句原話，古 籍上一句原文，看似增加了難度，實(shí)則加濃了時(shí)代氣息，簡(jiǎn)化或者概括了教材內(nèi)容，更加便于學(xué)生記憶鞏固。 如講漢武帝反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果時(shí)，教師在講漢軍打敗匈奴以后，如果補(bǔ)充一句“從此漠南無王庭”，可以喚 起學(xué)生一串聯(lián)想：漢軍打敗匈奴取得了重大勝利，長(zhǎng)時(shí)間里，匈奴貴族不敢再帶兵到蒙古大沙漠以南騷擾，從 此大漠以南再無匈奴單于的王庭，西漢北部邊郡得到了安定。一句原話，一段原文，一個(gè)成語(yǔ)，可以形成一個(gè) 概念，聯(lián)想一串現(xiàn)象，概括一個(gè)時(shí)代的面貌。這樣做，能把時(shí)代氣息染得濃濃的，把學(xué)生歷史的興趣鼓得高高 的，學(xué)生的求知欲得到更大程度的滿足，學(xué)生自學(xué)歷史的能力也將在其中得到相應(yīng)的提高。 （六）歷史教師要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力 準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言使人產(chǎn)生美感，它是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種，絮絮叨叨車轱轆轉(zhuǎn)的羅嗦使人厭煩，它 是吹滅學(xué)生興趣的冷風(fēng)。要使學(xué)生學(xué)好并且喜歡你教的那門課，語(yǔ)言這個(gè)基本功不能不予重視。 歷史教師課堂語(yǔ)言的表達(dá)技能和表達(dá)藝術(shù)是可以通過自我訓(xùn)練來提高的。自我訓(xùn)練的方法，我總結(jié)了這么 幾條：第一，要充分掌握史料，不斷加深功底。史料是內(nèi)容，語(yǔ)言是形式。教師功底深厚，掌握的史料豐富了 ，反映史料內(nèi)容的語(yǔ)言也就豐富了。語(yǔ)言的準(zhǔn)、精和美，要以教師掌握的豐富史料為基礎(chǔ)，教師只有掌握了較 為豐富的史料，才能判辨真?zhèn)?，用詞精當(dāng)，恰如其份；才能形象生動(dòng)，具有文采而又感人心弦；也才能選用恰 當(dāng)?shù)脑脑挕? 第二，要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。我們聽有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師講課，語(yǔ)言干凈、洗煉，用語(yǔ)確切、肯定，概 念交待得清楚、著實(shí)，課堂效果好。這里，往往不僅僅是由于教師在口齒、口才等技巧性問題上有過得硬的功 夫，它首先是教師吃透了教材，對(duì)所講的問題掌握得準(zhǔn)確，理解得清楚，在這樣的基礎(chǔ)上，才能表現(xiàn)出課堂語(yǔ) 言方面的各種優(yōu)勢(shì)。反之，有時(shí)候我們的課上得不成功，例如用詞不當(dāng)，似是而非或者廢話連篇，或者語(yǔ)無倫 次，羅哩羅嗦的說不清道不白，或者是顛三倒四，條理不清，層次不明……這些在語(yǔ)言上表現(xiàn)出來的毛病，其 根源也往往是由于教師對(duì)教材內(nèi)容還沒有充分掌握，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，教材還沒有吃透。 第三，要提高文學(xué)修養(yǎng)，掌握較為豐富的語(yǔ)匯。例如，多讀一點(diǎn)原始資料，翻一翻歷史小說以及各種文藝 作品，是大有裨益的。 第四，要在表達(dá)的技術(shù)上下點(diǎn)功夫。譬如什么地方用快速而又輕松的語(yǔ)調(diào)大珠小珠落玉盤地?cái)⑹觯皇裁吹?方要放慢語(yǔ)速做到一字一句都落到學(xué)生耳朵里；什么情況用反問句；什么情況“暫?！保员汜j釀氣氛，培養(yǎng) 感情，或者留下一個(gè)細(xì)嚼緩咽的時(shí)間以使學(xué)生舒展開他想象的翅膀……凡此種種，都需要我們平時(shí)進(jìn)行一些自 我訓(xùn)練，功夫到家了，語(yǔ)言表達(dá)能力就能逐漸得到提高。 （作者系北京市28中特級(jí)教師） 1．下列溫度最接近23 ℃的是( C )A．人體的正常體溫B．北方冬季的平均氣溫C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D．冰水混合物的溫度2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是( C )A．初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象B．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象D．初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象3．下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是( C )4．在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．?dāng)z氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為( B ) ℃ ℃ ℃ ℃( B )A．健康成年人的體溫是39 ℃B．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水
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