高等教育法規(guī)概論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單位成為法人要具備以下條件： 依法成立； 有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費； 有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所； 能夠獨立承擔民事責任。 當公立高等學校與其他平等的公民、法人發(fā)生民事關系時，其法律地位是法人，享有獨立的民事權(quán)利、履行民事義務并獨立承擔民事責任。 （三）公立高等學校的公法人地位 公法人地位具有以下含義： 首先，公立高等學校是法人，具有一切法人所共同具有的法律地位。 其次，它是依行政法設立的公法人，其設立、廢除、變更和內(nèi)部組織規(guī)則由行政法規(guī)定，不受公司法的拘束。 第三，它是公法人中的特別法人，不同于行政機關等普通的公法人。作為公法人中的特別法人，公立高等學校與政府之間不是行政隸屬關系，而是兩個公法人之間的外部行政關系。作為公法人中的特別法人，公立高等學校與教師之間構(gòu)成的是一種特殊的行政法律關系。 十五、高等學校的設立 （ P258） 一、設立高等學校的原則：（一）符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃的原則；（二）符合國家利益和社會公共利益的原則；（三）不得以營利為目的的原則 二、設立高等學校的條件：（一）有組織機構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。 三、設立高等學校的程序（一）申請；（二）審批。 十六、高等學校的權(quán)利 高等學校的權(quán)利主要由兩部分組成：一是作為一般學校由 《 教育法 》 規(guī)定的權(quán)利；二是作為高等學校由 《 高等教育法 》 規(guī)定的權(quán)利。 （一） 《 教育法 》 規(guī)定的權(quán)利 《 教育法 》 第 28條規(guī)定： “ 學校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利： 按照章程自主管理； 組織實施教育教學活動； 招收學生或者其他受教育者； 對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或者處分； 對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書； 聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分； 管理、使用本單位的設施和經(jīng)費； 拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 ” （二） 《 高等教育法 》 規(guī)定的權(quán)利 《 高等教育法 》 第 4章對高等學校的辦學自主權(quán)進行了較為全面的規(guī)定，具體包括： 招生權(quán)； 專業(yè)設置權(quán)； 教學權(quán)； 科學研究權(quán)； 對外交往權(quán)； 校內(nèi)人事權(quán)； 財產(chǎn)權(quán)。 十七、高等學校的義務 《 高等教育法 》 規(guī)定的義務 招收殘疾學生； 依法辦學； 實施繼續(xù)教育； 開展教學、科研和社會服務； 接受監(jiān)督和評論； 進行人員考核； 支持勤工儉學； 提供就業(yè)指導與服務； 按照規(guī)定管理使用學費； 依法管理財務。 十八、 高等學校管理 高等學校的宏觀管理即高等學校行政管理。高等學校宏觀管理解決的是政府教育行政部門和高校之間的關系問題。 高等學校微觀管理，主要包括以下幾個方面： （一）高等學校教學管理 教學計劃管理； 教學質(zhì)量管理； 日常管理。 （二）高等學校科研管理 科研計劃管理； 科研組織管理； 日常管理。 （三）高等學校后勤管理。 （四）高等學校宏觀管理與高等學校微觀管理的關系。 我國目前高等學校領導體制主要是黨委領導下的校長負責制。 十九、高校教師的地位與作用 我國已經(jīng)明確規(guī)定教師不屬于國家公務員系列。 《 教師法 》 “教師是履行教學職業(yè)的專業(yè)人員”這一法律地位既不同于傳統(tǒng)的自由職業(yè)者，也有別于國家公務員，是一種專業(yè)人員。 二十、高校教師的權(quán)利 （ P161） 高校教師的權(quán)利 （一）進行教育、教學活動的權(quán)利；（二）從事科學研究與學術(shù)交流的權(quán)利； （三）指導學生和評定學生的權(quán)利； （四）按時獲取報酬的權(quán)利， 《 教師法 》規(guī)定：教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假”的權(quán)利； （五）參與學校管理的權(quán)利； （六）參加進修和培訓的權(quán)利。 二十一、高校教師的義務 （一）遵守法律法規(guī)的義務； （二）教育教學的義務； （三）思想教育的義務； （四）尊重學生人格的義務； （五）保護學生權(quán)益的義務； （六）提高自身水平的義務。 二十二、高等學校教師資格的條件 依據(jù) 《 高等教育法 》 第 46條規(guī)定，包括以下方面： 遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德； 具備研究生或大學本科畢業(yè)學歷； 有相應的教育教學能力； 具備以上條件的中國公民，只要經(jīng)有關部門認定，即可取得高校教師資格。 二十三、高校教師的職務 《 高等教育法 》 規(guī)定了高等學校教師職務設四級：助教、講師、副教授、教授。 教師聘任合同期限的內(nèi)容可包括試用期，一般為一年。 根據(jù)聘任期限的不同，可將教師聘任合同分為以下幾類： 有固定期限的聘任合同，又稱定期
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