自我結(jié)構(gòu)理論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 型、成就動機等的影響。 ? 特點：帶有很大的主觀性。自我概念建立在人們關(guān)于自我的信念之上，而關(guān)于自我的信念帶有強烈的主觀性，因而自我概念可能出現(xiàn)偏差。 ? 自我概念在自我認知過程中逐漸形成和穩(wěn)定。自我認知的特點決定了個體容易形成不恰當?shù)淖晕腋拍睢? ? 自我評價依據(jù)：客觀情況、過去經(jīng)驗、他人態(tài)度等。 自我概念的功能 同一種經(jīng)驗對于不同的人有不同的意義，這是由自我概念決定的 個體按照保持自我意識一致性的方式行動，認為自己是怎樣的人就會有怎樣的行為，即自我概念引導個體行為。 在不同的情境中，人們對某件事發(fā)生的期待，對自己的表現(xiàn)及他人行為的解釋都取決于他們的自我概念。 保持內(nèi)在的一致性 引導個體行為 經(jīng)驗解釋系統(tǒng) 決定人們的期望 學業(yè)自我概念及與學習成績的關(guān)系 ? 心理學家 Shavelson認為自我概念是一個多側(cè)面的等級結(jié)構(gòu)，分為學業(yè)自我概念和非學業(yè)自我概念。 ? 含義：學生對自己學業(yè)方面的特長、能力和知識形成的穩(wěn)定的知覺評價，與學習成績和學業(yè)行為高度相關(guān)。 ? 學業(yè)自我概念通過影響學習動機決定學業(yè)成績，同時又受到學業(yè)成績的影響。 學業(yè)成績 學業(yè)自我概念 學習動機 自我概念在護理教育中的應用 ? 教會學生全面認識自我 ? 利用暗示和表揚，幫助學生樹立自信心 ? 進行心理扶貧，消除心理壓力 ? 改革考試方式，變“常模參照測驗”為“標準參照測驗” 自我效能理論 自我效能理論在護理教育中的應用 自我效能影響學業(yè)成績的機制 自我效能形成的影響因素 自我效能的功能 理論簡介 自我效能 （ selfefficacy） ? 美國學者班杜拉于 1977年首次提出 ? 含義：自我效能 （ selfefficacy） 指個體在進行某一行為之前，對自己能夠在何種水平上完成該行
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