紅旗嶺農場小學教師發(fā)展性評價方案(編輯修改稿)
2025-12-08 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 長評） （ 5）在課堂中應教態(tài)親切、張馳有度、科學合理設計板書。 課后加強反思 （ 1）能自覺、恰當?shù)剡\用所學理論進行評課。 （ 2）加強課后反思，聽課要有聽課筆記，上課應有自評記錄，按要求認真填寫聽課筆記和《教師 發(fā)展性評價手冊 》 （ 3）聽課后要向上課教師主動反饋、及時交流，上課后要主動征求聽課教師的意見，記錄自我反思的結果。 （ 4）針對自定的教學目標、自我發(fā)展目標和學生課堂學習的行為及效果，主動進行教學反思，修改原備課設計和教學方案。 （ 5）每學期至少上交 1篇評課根據(jù)《教師發(fā)展性評價手冊》記錄和各種反饋意見進行評價（自評、同事評、教研組長評、學生評、家長評） 報告。 遵守課堂教學常規(guī)要求 （ 1）按時上、下課，不拖堂。 （ 2）衣著整潔大方，精神飽滿。 （ 3）課堂教學時間不隨意離開教室，如與家長交談、接電話。 （ 4）不得在課堂教學中挖苦 、呵斥或嘲笑學生。 （ 5）盡可能關注每一位學生，尤其要關注特困生在課堂學習中的特殊要求。 （ 6）課前指導學生預習，課后合理布置延伸作業(yè)。 根據(jù)《教師發(fā)展性評價手冊》記錄和各種反饋意見進行評價（自評、同事評、教研組長評、學生評、家長評） 作業(yè)與輔導 評價指標 評價標準 評價方式 作業(yè)輔導 分層設計 （ 1）按規(guī)定時間留作業(yè)，不得增加學生負擔。 （ 2）精心設計作業(yè)內容，根據(jù)學生發(fā)展水平分層留作業(yè)。 （ 3）作業(yè)應減少機械訓練，增加趣味性、實踐性和開放性內容。 （ 4）要有一定量的作業(yè)或彈性作業(yè)。 問卷調查和自評記錄（學生評、自評、年級組長評） 批改及時，分類指導 （ 1）常規(guī)作業(yè)當天批改并反饋給學生，作文等大作業(yè)應在一周內完成批改 反饋工作。 （ 2）作業(yè)批改符號規(guī)范，符合要求。 （ 3）分類指導不同的學生，盡可能給出有針對性的意見。 （ 4）批改語應以鼓勵為主，培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。各年級、班級可根據(jù)學生的特點采用多樣化的鼓勵方式。 （ 5）及時指導學生改正錯誤并進行批復。 （ 6）作業(yè)批改應以教師為主，個別作業(yè)作為教學 設計的一部分可由學生或家長參與批改，但仍需由教師進行復批。 （ 7）提高學生書寫質 量，按 根據(jù)《教師發(fā)展性評價手冊》的記錄進行評價（自評、學生評） 年級指導學生采用不同的書寫工具（注：作業(yè)要考慮到所在班級原有的書寫水平及班級與班級之間的差距。） 及時批改 （ 1）及時對學生進行自學中或者課堂學習、課后作業(yè)中遇到的問題進行輔導，盡可能做到“今日事今日畢”。 （ 2）輔導時間以課后自習時間為主，不得隨意占用上課和集體活動時間。 （ 3）輔導時要有耐心、愛心，不得呵斥或歧視學生。 因材因需輔導 （ 1）因材因需輔導，輔導要面身每一位學 生，包括學困生、學優(yōu)生及在日常學習過程中遇到問題的每一位學生；輔導可分為即時輔導和長線輔導。 （ 2）即時輔導主要是隨時解決學生遇到的問題，當天的問題當天解決。 （ 3）長線輔導主要面身學困生或特長生。長線輔導應設計輔導計劃，并要按時檢查、
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