【總結】第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關于心理健康的描述性定義?第三屆國際心理衛(wèi)生大會(1946年)曾認定心理健康的標志是“、智力、情緒十分協調;,;,能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活”?心理健康是指各類心理活動正常、關系協調、內容與現實一致和人格處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。?第二
2025-01-08 01:55
【總結】幼兒園小班心理健康計劃 一、指導目標: 1、本學期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導活動,讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)...
2024-12-07 04:02
【總結】心理健康教學設計(精選6篇) 心理健康教學設計1一、設計理念: 聽覺是人們獲取外界信息并轉化為主觀行為的重要途徑。良好的傾聽能力使人們更快、更準確地掌握信息,而對于幼兒來說,學會傾聽是...
2024-12-06 23:00
【總結】......1、獨一無二的我教學目的1.讓學生從性格、氣質、愿望等各方面正確認識、評價自己。2.了解他人對自己的評價、能客觀分析對自己不利的評價、冷靜面對過高的評價。3.明確自我認識的重要意義在于自我完善
2025-05-11 23:46
【總結】范文范例參考五年級上心理健康教學計劃一、學情分析小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經驗相聯系,仍然具有很大成分的具體
2025-04-17 12:17
【總結】......六年級心理健康課教案教案教學目標:??????通過本節(jié)課
2025-04-30 22:29
【總結】......小學生心理健康教育活動課教案風雨后,花兒綻放得更美麗一、設計理念: 現實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說,如果沒有較高的心理素質,就很難適
2025-04-25 12:50
【總結】第一篇:小學生心理健康教育教學案例(推薦) 小學生心理健康教育教學案例 活動目標:引導學生體驗到好好說話給自己及他人帶來的愉快心情。了解說話時要面帶微笑,說話之前要先想好,說話時不能急躁,而且要為...
2024-10-21 09:30
【總結】心理健康教學計劃 心理健康教學計劃1一、指導思想 認真貫徹黨的教育方針,落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導...
2024-12-06 22:59
【總結】心理健康教育教學總結 心理健康教育教學總結1本學期我擔任的是XX班的心理健康教育課。雖然從06年起我就已經開始在上心理健康教育課,但是今年由于教學對象是基礎部學生,教材的選擇也和以往有所不同...
2024-12-06 23:11
【總結】三年級心理健康教育計劃?一、指導思想?在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生,讓自信扎根于學生的心靈,尤其顯得十分的重要。??二、活動目標??1、通過心理健康教育
2025-08-03 12:31
【總結】《看清我的弱點》活動課教學設計【活動目的】1、幫助小學生認識自己的優(yōu)點和缺點,明白自己應該在學習中如何去做。2、改進學習時自己的注意品質?!净顒訙蕚洹?、教師要精心設計好各類評價表,以使學生在征詢同學、家人的評價意見時更具有目的性和針對性。2、在活動前,要求學生準備5歲時的相片?!净顒舆^程
2025-08-18 12:54
【總結】我的心理健康教學故事具體實例我剛剛新接的初中九年級有一個男生,在第一節(jié)課上我讓同學邀請自己的同班好友共同活動,而他卻將頭一扭,滿臉的不屑,或許看我一直微笑著看他,才拖著懶洋洋的步子,嘟嘟囔囔的走到一名同學身旁,他的反常引起我的注意。課下我找到一些老師和同學分別作了了解,接觸過他的老師大部分認為這個孩子聰明但性格怪僻,與人交往不好,情緒消沉,很少有笑臉,逆反心理強,有自卑的表現。
2025-08-04 16:31
【總結】第一篇:心理健康教學反思 心理健康教學反思 龍王李小學張鳳敏 上完了心理健康課——《做個快樂的人》,我心里還算踏實,比較快樂,因為我在往好處想:這節(jié)課,雖然有缺點,但還是有許多優(yōu)點的,比如:通過...
2024-11-15 04:26
【總結】心理健康教育的思考林崇德北京師范大學永康自從上世紀九十年代初開始,我國中小學陸陸續(xù)續(xù)開展了頗有聲色的中小學生心理健康教育,成績是十分顯著的:(1)積極建立中小學心理健康教育的體系,積極探索心理健康教育的機制;(2)認真開展心理健康教育活動(全國性和地方的);
2025-01-08 01:51