【文章內容簡介】 師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。 　　二、授新課 　　教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。 　　教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。 　　三、 堂活動 　　a) 議一議 　　教師在黑板上寫了三個問題： 　　i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 　　ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？ 　　iii. 你打算怎樣認識自己？ 　　教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。 　　目的是讓學生了解自己，正確認識自己。 　　b) 談一談 　　教師在黑板上寫出四個問題： 　　i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 　　ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ 　　iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 　　iv. 你喜歡自己的性格嗎？ 　　 教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。 　　 目的是讓同學們對自己做出正確的評價。 　　c) 說一說 　　教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。 　　d) 請你選擇 　　教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 　　i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 　　1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。 　　2. 反正是老毛病，不改也過得去。 　　3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。 　　 請將你的選擇填在（ ）里。 　　ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 　　1. 把不滿的話憋在心里。 　　2. 想方設法為自己的缺點辨解。 　　3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。 　　請你將你的選擇填在（ ）中。 　　教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。 　　目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。 　　e) 采花游戲 　　教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 　　目的是了解學生想成為什么樣的人。 　　四、 實踐指導 　　a) 演講比賽 　　教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。 　　目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。 　　b) 老師教你認識自己 　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。 　　i. 照鏡子 　　ii. 反省自己 　　iii. 參加課外活動 　　iv. 聽取別人的評價 　　v. 敢于同他人競爭 　　vi. 從心理咨詢和書本中認識自己 　　教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。 　　目的是讓學生掌握認識自己的方法。 　　五、 教師總結 　　教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 　　六、課外活動 　　請學生給自己畫一幅像?！　≡鯓踊▔簹q錢 主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。 目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。 課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。 輔導方法： 討論法。 操作過程 導入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？ 同學們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言) 3．課堂操作。 （1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。 (2)討論交流。 ①你認為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義? (3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。 (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！” (5)討論交流。 ①你認為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配? (6)教師小結：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。 總結和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義?！　γ恼f“不”輔導目的： 　　1 、培養(yǎng)學生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學習中。 　　2 、培養(yǎng)學生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀． 主題分析： 　　由于同學們在日常的學習生活當中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨立的個性,敢對潮流說”不”. 輔導過程： 　　一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從,不跟風? 　　二、不追趕潮流為自己贏得了什么? 　　三、通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　四、想對盲從說，跟風的同學說什么？ 　　五、教師總結： 　　通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人． 　　提示：教師示范后，要求學生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達求助和助人的內容，這樣更有利于學生的角色投入和親身體驗?！　∽鰝€誠信的人輔導目的： 、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。 、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。 ,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意. 主題分析： 1. 除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用. ,沒有誠信寸步難行. :生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信. 輔導過程： 一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》,《隔日作廢》P19 , 二、分組討論： 在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點,有,無不講誠信的地方和事. ，讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。 ，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。 。 三、總結： 是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成功。 四、送你一句話： 以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。 五、課外延伸： 在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感?！　　疤昧?”——良好心態(tài)的培養(yǎng)活動設計　　　　人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人，心理品質教育應放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)?！　　　≥o導目的　　　　了解不同心態(tài)對人生的影響?！　　　W習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界?！　　　≥o導方式　　　　講述與咨詢　　　　角色扮演　　　　模擬練習　　　　輔導前準備　　　　課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：　　　　你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來?！　　　∈录骸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‘敃r“我”想　　　　　　　　　　　　(做)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果那一天，“我”(心情)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(過得)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。　　　　準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條(每人一份)?！　　　≥o導時間：1學時?！　　　≥o導場地：課室或團體輔導室?！　　　≥o導步驟　　　　引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學生的興趣。　　　　在我們日常的學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的?這些想法對你當時的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們談一談?！　　　〗處熃Y合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。　　　　聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗，那么快樂?！　　　〗處熃Y合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用?！　　　∮幸淮危谙牧顮I行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興?！　　　倪@個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”　　　　角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情