【文章內(nèi)容簡介】 來衡量。因此，為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個組員都要對小組成績有所貢獻(xiàn)。在目標(biāo)統(tǒng)一的情況下，小組成員就成了一個“共同體”。學(xué)習(xí)能力強，接受快的學(xué)生在自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)后會主動地去幫助其他學(xué)生；而學(xué)習(xí)能力較弱，接受慢的學(xué)生則會出于集體榮譽感，積極努力的去學(xué)習(xí)，以保證自己所在小組不會因為自己原因而得不到好的評價。大大的提高了學(xué)習(xí)效率。三、小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力的提高在每節(jié)課上課之前，同學(xué)們都會做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好與壞，直接關(guān)系到新知的掌握。也就關(guān)系到每個小組成績。因此，學(xué)生們在接到預(yù)習(xí)方案后，都能夠積極的進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方式和方法也很靈活多樣，如：聽錄音、討論、互幫互學(xué)、網(wǎng)上搜集、動手操作等。自學(xué)能力不斷提高。探究能力的提高學(xué)生將在預(yù)習(xí)中和學(xué)習(xí)中遇到的困惑，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中積極的討論、探究，每個小組成員都積極的發(fā)表自己的觀點和看法，然后學(xué)生再將交流的內(nèi)容進(jìn)行加工、整理并總結(jié)出解決問題的方法。學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)，探究能力得到了很好的培養(yǎng)?？谡Z表達(dá)能力的提高在小組討論學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都要發(fā)表自己的見解或主張，學(xué)生為了闡述自己的觀點，反駁或補充對方的觀點，必然要想方設(shè)法組織好語言。這樣在不知不覺中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。四、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。小組合作學(xué)習(xí)的一個基本要求就是傾聽，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會傾聽尤為重要。傾聽是交際的前提。交際不是單邊的活動，它是雙邊的。通過不斷的探索與實踐，發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)就為學(xué)生提供了大量的交流的機會。在小組交流的過程中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、確立目標(biāo)，讓學(xué)生們在特定的環(huán)境中交換信息，互幫互學(xué)、盡情的表達(dá)。同時，這個過程也是情感的交流、心里溝通的過程。通過溝通和了解，逐步的加深了學(xué)生之間的友誼。五、小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的個性發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生發(fā)揚自己的個性，讓每個學(xué)生都得到合理的發(fā)展。學(xué)生是存在個性差異的，由于學(xué)生的年齡特點，大部分學(xué)生都樂于表現(xiàn)自己。但值得注意的是，有小部分學(xué)生性格比較內(nèi)向有自卑心理，不敢表達(dá)自己的看法。通過觀察，我發(fā)覺在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時“膽子”比較小的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，并在交流的過程中得到了同伴們的認(rèn)可。他們的自信心不斷增強。體驗到了成功的喜悅！來源:七臺河市第八小學(xué) 孫丹丹教材分析：心理健康教育是蘊涵在生活中教育，旨在讓學(xué)生在輕松、愉悅的心境中，在新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)潛能，培養(yǎng)較強的責(zé)任感，使學(xué)生擁有一種良好的接受教育的心理狀態(tài)。悅納自己，悅納他人是高年級學(xué)生在心理健康教育課程的目標(biāo)之一，讓學(xué)生懂得贊美是人際交往中的一種藝術(shù)，得到適時、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒壭睦硇枰?，會使學(xué)生更深切地感悟生命的原動力和自身的價值。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生認(rèn)識到適當(dāng)贊美別人的重要性與好處。2使學(xué)生在學(xué)會贊美的過程中學(xué)會與人相處。3引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人的方法。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實的心聲吐露，同時懂得贊美要有針對性，要自然，具體，不失時機。教學(xué)策略：演示法，比較法，探討研究法 教學(xué)過程教師活動一、情景園人獲得快樂的方式有許多，你們都會哪些讓自己和他人都快樂的方法？請看兩個小品。揭示板書課題、贊美不是可有可無的，而是生命中提升自己心靈質(zhì)量的重要的因素。、卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始，、出示思考題：你從哪里開始贊美自己的同桌？、引導(dǎo)學(xué)生在班級的同學(xué)中找一找想贊美的同學(xué)，給他（她）寫這樣的紙條。發(fā)紙條。贊美的同學(xué)和贊美別人的同學(xué)你們在這個活動過程中心情是怎樣的呢？:悅?cè)藧偧盒〗Y(jié)：,? :學(xué)會生活動其余學(xué)生認(rèn)真觀看同桌間相互贊美 討論回答 對心理主旨的復(fù)習(xí)，可以通讓學(xué)生初步了解快樂的方式不是單一的，同時激發(fā)學(xué)生的欣賞動機。引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到觀察的對象上，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供豐富的感性材料。通過這種含蓄式的贊美讓學(xué)生感受贊美的多種方式，此活動旨在讓學(xué)生懂得贊美會悅?cè)藧傄选Ｎ覀冊賮韼е鴰讉€問題看幾個小品想一下這幾個小品說明了什么 ? :真誠 自然師口頭出示判斷題：贊美是真誠的欣賞和鼓勵。？小結(jié)：贊美的內(nèi)容是非常廣博的，贊美同學(xué)可以讓我們收獲友誼，贊美大自然可以讓我們心胸開闊，贊美小動物可以讓我們心存仁愛和善良，贊美自己可以讓我們更自信，更優(yōu)秀。我們學(xué)會的贊美的形式和技藝，有沒有哪個同學(xué)說，我想贊美，但有些不好意思，也不習(xí)慣，老師這有一個好辦法，想學(xué)嗎？總結(jié)：如果你在學(xué)習(xí)和生活中與你周圍的人合作的不成功。那么請你檢查自己是不是了對別人的欣賞和贊美，我們應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候欣賞和贊美別人，至于大千世界中的一切，把那份燦爛的陽光慷慨在施于別人，既鼓舞和震憾了人心，又愉悅了自己，我們何樂而不為呢？小品的內(nèi)容是學(xué)生在贊美的過程中不真誠，態(tài)度不自然。談?wù)勛约簩澝赖睦斫庥米约旱脑捹澝肋@美麗的風(fēng)景和可愛的小動物。學(xué)生用欣賞的話對自己這一節(jié)課進(jìn)行評價 學(xué)生根據(jù)老師心理暗示進(jìn)行贊美的心理第三篇：小學(xué)心理健康教育活動課教案團結(jié)合作貴陽雙語實小康瀟予【活動目標(biāo)】了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。初步掌握如何進(jìn)行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒觾?nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動形式】游戲、討論。【活動對象】小學(xué)三年級學(xué)生【活動準(zhǔn)備】一次性筷子、長凳、課件、彩色筆等?！净顒舆^程】一、游戲?qū)?，初步體驗（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗證明）（2）誰還愿意上來在試一試？（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗，感知團結(jié)合作力量大坐凳子方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。（1）師發(fā)口令（2）學(xué)生活動，反復(fù)兩次（3）小結(jié)、評選優(yōu)勝組（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。我們?yōu)閳D畫添色彩方法：四人小組團結(jié)起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?（1）學(xué)生合作為圖畫添上色彩。（配樂《團結(jié)就是力量》）（2）學(xué)生評一評。三、聯(lián)系生活，深化理解想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺好戲； ④三峽工程。師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團結(jié)合作。（板書課題）師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個星期都進(jìn)行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享?？偨Y(jié)：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！師：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。）最后，讓我們以《團結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！放《團結(jié)就是力量》與快樂同在貴陽雙語實小康瀟予一、活動目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。四、活動時間：2007119五、活動準(zhǔn)備：四（4）中隊 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。播放錄音故事。教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱?。牐犖铱谡f我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評析是非：小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大?。。牐犌榫秤螒颍骸恫乱徊隆?