【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)衡量。因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)組員都要對(duì)小組成績(jī)有所貢獻(xiàn)。在目標(biāo)統(tǒng)一的情況下，小組成員就成了一個(gè)“共同體”。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受快的學(xué)生在自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)后會(huì)主動(dòng)地去幫助其他學(xué)生；而學(xué)習(xí)能力較弱，接受慢的學(xué)生則會(huì)出于集體榮譽(yù)感，積極努力的去學(xué)習(xí)，以保證自己所在小組不會(huì)因?yàn)樽约涸蚨貌坏胶玫脑u(píng)價(jià)。大大的提高了學(xué)習(xí)效率。三、小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力的提高在每節(jié)課上課之前，同學(xué)們都會(huì)做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好與壞，直接關(guān)系到新知的掌握。也就關(guān)系到每個(gè)小組成績(jī)。因此，學(xué)生們?cè)诮拥筋A(yù)習(xí)方案后，都能夠積極的進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方式和方法也很靈活多樣，如：聽(tīng)錄音、討論、互幫互學(xué)、網(wǎng)上搜集、動(dòng)手操作等。自學(xué)能力不斷提高。探究能力的提高學(xué)生將在預(yù)習(xí)中和學(xué)習(xí)中遇到的困惑，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極的討論、探究，每個(gè)小組成員都積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，然后學(xué)生再將交流的內(nèi)容進(jìn)行加工、整理并總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，探究能力得到了很好的培養(yǎng)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的提高在小組討論學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都要發(fā)表自己的見(jiàn)解或主張，學(xué)生為了闡述自己的觀點(diǎn)，反駁或補(bǔ)充對(duì)方的觀點(diǎn)，必然要想方設(shè)法組織好語(yǔ)言。這樣在不知不覺(jué)中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。四、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本要求就是傾聽(tīng)，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尤為重要。傾聽(tīng)是交際的前提。交際不是單邊的活動(dòng)，它是雙邊的。通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)就為學(xué)生提供了大量的交流的機(jī)會(huì)。在小組交流的過(guò)程中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、確立目標(biāo)，讓學(xué)生們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中交換信息，互幫互學(xué)、盡情的表達(dá)。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也是情感的交流、心里溝通的過(guò)程。通過(guò)溝通和了解，逐步的加深了學(xué)生之間的友誼。五、小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都得到合理的發(fā)展。學(xué)生是存在個(gè)性差異的，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大部分學(xué)生都樂(lè)于表現(xiàn)自己。但值得注意的是，有小部分學(xué)生性格比較內(nèi)向有自卑心理，不敢表達(dá)自己的看法。通過(guò)觀察，我發(fā)覺(jué)在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時(shí)“膽子”比較小的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，并在交流的過(guò)程中得到了同伴們的認(rèn)可。他們的自信心不斷增強(qiáng)。體驗(yàn)到了成功的喜悅！來(lái)源:七臺(tái)河市第八小學(xué) 孫丹丹教材分析：心理健康教育是蘊(yùn)涵在生活中教育，旨在讓學(xué)生在輕松、愉悅的心境中，在新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)較強(qiáng)的責(zé)任感，使學(xué)生擁有一種良好的接受教育的心理狀態(tài)。悅納自己，悅納他人是高年級(jí)學(xué)生在心理健康教育課程的目標(biāo)之一，讓學(xué)生懂得贊美是人際交往中的一種藝術(shù)，得到適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒?jí)心理需要，會(huì)使學(xué)生更深切地感悟生命的原動(dòng)力和自身的價(jià)值。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)贊美別人的重要性與好處。2使學(xué)生在學(xué)會(huì)贊美的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處。3引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實(shí)的心聲吐露，同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性，要自然，具體，不失時(shí)機(jī)。教學(xué)策略：演示法，比較法，探討研究法 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、情景園人獲得快樂(lè)的方式有許多，你們都會(huì)哪些讓自己和他人都快樂(lè)的方法？請(qǐng)看兩個(gè)小品。揭示板書(shū)課題、贊美不是可有可無(wú)的，而是生命中提升自己心靈質(zhì)量的重要的因素。、卡耐基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那我們就從自己的同桌開(kāi)始，、出示思考題：你從哪里開(kāi)始贊美自己的同桌？、引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)的同學(xué)中找一找想贊美的同學(xué)，給他（她）寫(xiě)這樣的紙條。發(fā)紙條。贊美的同學(xué)和贊美別人的同學(xué)你們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)過(guò)程中心情是怎樣的呢？:悅?cè)藧偧盒〗Y(jié)：,? :學(xué)會(huì)生活動(dòng)其余學(xué)生認(rèn)真觀看同桌間相互贊美 討論回答 對(duì)心理主旨的復(fù)習(xí)，可以通讓學(xué)生初步了解快樂(lè)的方式不是單一的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的欣賞動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到觀察的對(duì)象上，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供豐富的感性材料。通過(guò)這種含蓄式的贊美讓學(xué)生感受贊美的多種方式，此活動(dòng)旨在讓學(xué)生懂得贊美會(huì)悅?cè)藧傄?。我們?cè)賮?lái)帶著幾個(gè)問(wèn)題看幾個(gè)小品想一下這幾個(gè)小品說(shuō)明了什么 ? :真誠(chéng) 自然師口頭出示判斷題：贊美是真誠(chéng)的欣賞和鼓勵(lì)。？小結(jié)：贊美的內(nèi)容是非常廣博的，贊美同學(xué)可以讓我們收獲友誼，贊美大自然可以讓我們心胸開(kāi)闊，贊美小動(dòng)物可以讓我們心存仁愛(ài)和善良，贊美自己可以讓我們更自信，更優(yōu)秀。我們學(xué)會(huì)的贊美的形式和技藝，有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)說(shuō)，我想贊美，但有些不好意思，也不習(xí)慣，老師這有一個(gè)好辦法，想學(xué)嗎？總結(jié)：如果你在學(xué)習(xí)和生活中與你周?chē)娜撕献鞯牟怀晒?。那么?qǐng)你檢查自己是不是了對(duì)別人的欣賞和贊美，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人，至于大千世界中的一切，把那份燦爛的陽(yáng)光慷慨在施于別人，既鼓舞和震憾了人心，又愉悅了自己，我們何樂(lè)而不為呢？小品的內(nèi)容是學(xué)生在贊美的過(guò)程中不真誠(chéng)，態(tài)度不自然。談?wù)勛约簩?duì)贊美的理解用自己的話贊美這美麗的風(fēng)景和可愛(ài)的小動(dòng)物。學(xué)生用欣賞的話對(duì)自己這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià) 學(xué)生根據(jù)老師心理暗示進(jìn)行贊美的心理第三篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案團(tuán)結(jié)合作貴陽(yáng)雙語(yǔ)實(shí)小康瀟予【活動(dòng)目標(biāo)】了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒?dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動(dòng)形式】游戲、討論?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、長(zhǎng)凳、課件、彩色筆等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)（1）我們來(lái)比一比誰(shuí)的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）（2）誰(shuí)還愿意上來(lái)在試一試？（3）提問(wèn)：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說(shuō)得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大坐凳子方法：準(zhǔn)備4張長(zhǎng)凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來(lái)。（1）師發(fā)口令（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組（4）交流分享：說(shuō)一說(shuō)怎樣才能取勝。我們?yōu)閳D畫(huà)添色彩方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來(lái)一起合作為這幅圖畫(huà)添上美麗的色彩好嗎?（1）學(xué)生合作為圖畫(huà)添上色彩。（配樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》）（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。三、聯(lián)系生活，深化理解想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書(shū)；②制造一輛汽車(chē)；③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。（板書(shū)課題）師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個(gè)星期都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享?？偨Y(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說(shuō)。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！放《團(tuán)結(jié)就是力量》與快樂(lè)同在貴陽(yáng)雙語(yǔ)實(shí)小康瀟予一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。四、活動(dòng)時(shí)間：2007119五、活動(dòng)準(zhǔn)備：四（4）中隊(duì) 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？ 趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。播放錄音故事。教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評(píng)析是非：小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。觀看多媒體動(dòng)畫(huà)?。骸敦i八戒新傳》。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)？ 教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊?。牐犌榫秤螒颍骸恫乱徊隆?