【正文】 曲子特別好聽，想不想聽一下。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。 (五)、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ (四)、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。 師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。 （一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！ (二)、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。　　 五、寫感受　　學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。 　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考： 　?。?）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？　　（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？　?。?）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？　?。?） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？　　 全班交流。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。）　揭短會(huì) (培養(yǎng)心理承受能力...)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　　 ：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 　　 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料. 　　 教學(xué)過(guò)程 　　一、用實(shí)例引導(dǎo)思考 　　老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。舉一例后，互贈(zèng)名言！　　總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）　　師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!　　勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！　　名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),　　你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。——鄭板橋　　我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅　　卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。聽說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!　　師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》　　(三)升華篇　　師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景?！　W(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。學(xué)生獎(jiǎng)品　　相應(yīng)材料（４＊５５）　　小花５０朵，大花１朵　　四、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┛鞓?lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）　　導(dǎo)入，揭題?！　⌒睦硇y(cè)試題?！　∶總€(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。可以說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。.. . . ..小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課教案風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗一、設(shè)計(jì)理念：　　現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。　　設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力?！　〕醪秸莆諔?zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:　　課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。心理專家的牌子夾　　學(xué)生帶好筆?！　煟和瑢W(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（老師拿起花）　　師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。　?。c(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花(要有花開過(guò)程的動(dòng)感美)　　師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）　　師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?　　揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）　　師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）　（二）彩虹篇　　師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！　?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事　（三個(gè)階段）　音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》　　師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。　　點(diǎn)擊課件:　　千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！惗喾摇　W(xué)生朗讀。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！　。c(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！　　師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）　　(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無(wú)比的花。 　　 a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。第二天該生便在自家跳樓身亡。 　　b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死?！　? 教師小結(jié)　　二、拿子照自己　　教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己　　 （1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 （2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？　　學(xué)生交流　　點(diǎn)撥　　三、看錄象激起興趣　　播放錄象　　學(xué)生閱讀材料　　學(xué)生討論　　四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難　　學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。）一、教學(xué)目的： 過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。有請(qǐng)我們的小小故事家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。 請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。 (三)、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。 得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 聽音樂(lè)想象。音樂(lè)好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴） 下面，我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。 全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。 　　初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。 　　讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（板書：情緒） 　　情緒 　　生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 　　他的情緒怎樣？（高興） 　　從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音） 　　想象一下，他為什么這么高興呢？ 　　逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？ 　　你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）　　步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物 　　老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。? 　　（盒子一：小鴨盒子二：空的） 　　體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒 　　手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒 　　手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 　　拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒 　　邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。 　　課件出示提示內(nèi)容： 　　當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？ 　?。?）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候 　?。?）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候 　?。?）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候 　　（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候 　　（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候 　　操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演， 　　表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù) 三、活動(dòng)的策劃 時(shí)間安排：40分鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備 （1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌） （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。 （7）每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”。 注意事項(xiàng) （1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。　　四、活動(dòng)過(guò)程 （一）熱身活動(dòng) 同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。 聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論） 的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。 出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣 （二）主題活動(dòng) 主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他 感受快樂(lè) 請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。 主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤 尋找快樂(lè)的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。 （3）分享快樂(lè) 轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。 過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同的快樂(lè)?！　∷?、活動(dòng)過(guò)程 （一）熱身活動(dòng) 同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。 聽了這首歌