【正文】 選擇這個答案?！　　　∫粋€人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！　　　　三、活動準備：　　　　制作《我的作息時間表》?！　　　∧阌龅竭^什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。回到家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢。”　　　　情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。　　　　有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。　　　　教師結(jié)合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響?！　　　≥o導場地：課室或團體輔導室?！　　　≥o導方式　　　　講述與咨詢　　　　角色扮演　　　　模擬練習　　　　輔導前準備　　　　課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：　　　　你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。這便是“心理力量”?！甭?lián)系自己的實際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實感。 三、總結(jié)： 是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己。 、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！” (5)討論交流。 (4)講故事二。 (2)討論交流。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。 操作過程 導入新課。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。 　　六、課外活動 　　請學生給自己畫一幅像。 　　b) 老師教你認識自己 　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 　　請你將你的選擇填在（ ）中。 　　 請將你的選擇填在（ ）里。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。 　　目的是讓學生了解自己，正確認識自己。最后教師講解課文。 我是什么樣的人教育目標： 　　教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。 　　同時對其他同學進行鼓勵服務(wù)。 　　[教學場地]學校教室和體育場 　　[教　　具]多媒體，計時器 　?。蹠r　 間］２課時 　　[教學步驟] 　　室內(nèi) 　　1．讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。 教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應(yīng)的缺點的人（如剛強——軟弱），就是最不受歡迎的人。 教師總結(jié)（幻燈打出） 據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論： 最讓男生欣賞的女孩： ⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩 ⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩 ⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩 …… 最令男生討厭的女孩： ⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩 ⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩 ⑶自以為是，驕傲自大的女孩 …… 女孩最歡迎這樣的男生： ⑴大膽，勇敢的男生 ⑵幽默，詼諧的男生 ⑶思維敏捷，善于變通的男生 …… 女生不喜歡這樣的男生： ⑴滿口粗言爛語的男生 ⑵吹牛皮的男生 ⑶小氣，心胸窄的男生 ……㈤團體活動：評選優(yōu)點 教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。 正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大； 反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。 學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。 要求： ⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。 　　 學生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。 四、活動過程 ㈠團體活動 請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。 提高性別風度的意識。 想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂） （4）小結(jié) 從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。（師生及時予以掌聲鼓勵） 寫快樂、說快樂 （1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。 教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。 過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。 （2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。 （6）大頭針若干。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》 　　快樂的秘訣一、目的要求 通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。 　　步驟五、情景表演 　　 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何） 　?。▽W生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗） 　　步驟三、認識情緒 　　 采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？ 　　根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。 　　教學目的：　　讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ (四)、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。 三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學過程： (一)、導入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！　? 五、寫感受　　學會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。）　揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力...)教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力. 　　 ：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 　　 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 　　 教學過程 　　一、用實例引導思考 　　老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！　　名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,　　你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!　　師：對!《陽光總在風雨后》　　(三)升華篇　　師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。學生獎品　　相應(yīng)材料（４＊５５）　　小花５０朵，大花１朵　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┛鞓菲▽W生繪畫，背景音樂一）　　導入，揭題?！　∶總€人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。.. . . ..小學生心理健康教育活動課教案風雨后，花兒綻放得更美麗一、設(shè)計理念：　　現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)?！　〕醪秸莆諔?zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾　　學生帶好筆。（老師拿起花）　　師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（點擊課件，返回到主界面）　　師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?　　揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）　　師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）?。ǘ┎屎缙　煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！　?。c擊課件）女排姑娘的故事?。ㄈ齻€階段）　音樂:《陽光總在風雨后》　　師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)?！惗喾摇　W生朗讀?！　。c擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！　　師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）　　(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。第二天該生便在自家跳樓身亡。　　 教師小結(jié)　　二、拿子照自己　　教師引導學生用下列情形對照自己　　 （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？　　 （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？　　學生交流　　點撥　　三、看錄象激起興趣　　播放錄象　　學生閱讀材料　　學生討論　　四、揭短會經(jīng)受磨難　　學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。 二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。有請我們的小小故事家。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他也被后人譽為“力學之父”。 (三)、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。 全課總結(jié)： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。 　　初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取） 　?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模? 　　體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒 　　手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒 　　手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 　　拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒 　　邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用