【文章內容簡介】 是做人的一種美德，是少先隊員應該具備的基本道德品質；要求同學們一定要記住小品中媽媽最后說的話，千萬不要重犯楊楊的過錯。 　　提示：小品表演中要突出媽媽對女兒說謊的關切；集體討論和總結中要旨導學生明確說謊的危害和誠實的重要性。 探究活動 敢于認錯，知錯就改 活動目標 　?。逃龑W生明辨是非，做錯了事敢于承認錯誤。 　?。囵B(yǎng)學生知錯就改的良好品質。 　?。寣W生從小明白，做錯了事，只要勇于承認，并能及時改正，同樣也能成為好學生。 活動途徑與方法 　?。畬W生犯了錯誤，教師不能盲目地批評指責，要以正面教育為主，為學生創(chuàng)設承認錯誤的寬松環(huán)境，鼓勵他們勇于承認自己的錯誤，教師再因勢利導給予教育。 　　．在“一日常規(guī)”的競賽欄中設立“知錯就改”特別獎，對勇于承認錯誤的學生給予鼓勵。 　?。畬W生中出現(xiàn)的屢教不改、屢禁不止的不良行為，要采取自我教育的方法進行，首先幫助學生找出造成不良行為的原因，然后針對這一不良行為進行討論，明辨是非，最后讓學生之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為及時舉報，及時制止不良行為的再次發(fā)生。 　?。趯W生中設立“文明監(jiān)督崗”，制止不良現(xiàn)象的發(fā)生，充分利用黑板報宣傳正確的言行和舉止。 活動內容 （一）準備 　　1．以小隊為單位收集能反映學生日常生活中一些文明或不文明行為的小故事或圖片。 　　2．編排課本劇《誠實的孩子》。 　　3．每人準備好彩色筆。 　　4．準備小紅花作為獎品。 （二）過程 　　1．導入：同學們，前蘇聯(lián)有一位偉大的思想家，他小時候到姑媽家去玩，不小心把花瓶打碎了，但是他非常誠實，勇敢地向姑媽承認了錯誤。你們知道他是誰嗎？對，他就是列寧，瞧，他今天來到了我們的教室。 　　2．請六個學生表演課本劇《誠實的孩子》，其中的人物有列寧、姑媽、列寧的媽媽和列寧的表兄妹三人，要求學生一邊看課本劇，一邊思考列寧是個怎樣的孩子。 　　3．討論列寧是個怎樣的孩子，先以小組為單位討論，然后每個小組派兩名代表讀體會。 　　4．我們周圍有像列寧這樣敢于承認錯誤、知錯就改的學生嗎？（請學生分四人小組各自說自己在這方面的表現(xiàn)，或說自己周圍人的表現(xiàn)。） 　　5．拿出同學們收集的文明或不文明的圖片，讓學生一邊看，一邊思考哪些同學是勇于認錯，知錯就改的好學生？為什么是或不是？ 　　6．拿出準備好的彩色筆，將你認為行為正確的圖片中的小朋友添上美麗的衣裳。 　　7．展示自己的圖片。讓口頭表達能力強的學生說說自己喜歡的是什么圖片，說說圖片的內容。 　　8．對學生完成的彩色圖片進行評獎，并頒發(fā)紅花。 　　9．老師總結：一個人犯了錯誤，只要他敢于承認錯誤，并能虛心接受同學的幫助和老師家長的批評，及時改正錯誤，同樣還是好學生，希望大家勇于認錯，知錯就改。 活動實踐 　　1．確定自己學習的對象（英雄人物，有名望的人或身邊有“敢于認錯，知錯就改”的同學都可以，并找有關書籍學習他人的良好道德品質，定期進行交流）。 　　2．同位之間互相督促對方是否做到了“敢于認錯，知錯就改”。 評價反饋 　　1．定期評選一批“敢于認錯，知錯就改”的好學生，并號召同學們向他們學習。 　　2．不記名調查：你身邊有誰沒有做到“敢于認錯，知錯就改”？你希望他怎樣做？ 探究活動 　　選擇父母高興的時間，和父母說說自己曾經犯過的錯誤?；蚺c父母探討主動認錯與不主動認錯有什么不同？ 　　使用多種方法跟父母或老師承認自己的錯誤。 　　當自己犯了錯誤時，試著大方地承認，看看別人的反映，同時體會一下兒自己當時的感受。 　　查一查、讀一讀，一些名人主動認錯的事例，把你的感受講給伙伴聽。 習題精選 一、判斷： 　　1．軍軍不小心把碗打破了，媽媽問他，他承認是自己打破的。（　?。? 　　2．芳芳在教室講臺旁邊拾到了一支非常漂亮的自動鉛筆，她問周圍的同學，見他們搖頭說不是，就將鉛筆放在自己的筆盒里。（　?。? 　　3．小軍到學校食堂去買飯，他見同班的同學排在隊伍的前頭，就乘人不注意將碗塞給同班的同學，誰知被站在那位同學身后的人發(fā)現(xiàn)了，叫小軍到后面站隊，小軍不理睬。（　?。? 二、議一議 下面這些同學的想法對不對？為什么？ 　　自習課時，朱軍跟同學說話吵得大家不能學習。他想：老師一旦問起，自己也不主動承認，反正老師也不在場。 　　下課時，李南從講臺桌前過不小心把三角板碰掉在地上摔壞了。他想：我要趕快去告訴老師，做個誠實的人。 　　王濤想：要是做錯了事，無關緊要就承認，事情嚴重就不輕易承認，免得找麻煩。 三、想一想 　　想一想，告訴他應該怎樣做？為什么？ 　　謝天同學今年才八歲，可騎車的技術很好，每天騎車上學。一天，老師在班里調查騎自行車的同學，因為交通法規(guī)規(guī)定不到十二周歲不準騎車上路。他不出聲，心里想： 　　我家遠，不騎車不方便還是不說的好。 　　不說老師也不知道，等老師看見時再承認。 　　騎車上路是違法的，還是跟老師說了，以后不騎了，再說也危險。 　　答案：（第三種想法對）4 不貪小便宜 教學設計示例 第四課 不貪小便宜 教學目標 認知： 　　1．知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。 　　2．知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。 　　3．能結合實例說明貪小便宜的害處。 情感： 　　1．厭惡貪小便宜的行為。 　　2．自己貪小便宜后感到不安和羞恥。 行為： 　　1．不是自己的東西不貪不要。 　　2．不該得的利益不占。 教學過程 一、啟發(fā)談話，引入新課。 　　你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎么看的？ 　　談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學習第四課：《不貪小便宜》。 　　板書課題：四 不貪小便宜 二、學習課文。 1．講述課文故事，給學生一個總體印象。 2．學習課文，討論明理。 　　（1）老人為什么夸農夫是個誠實的人？ 　　板書：不貪小便宜 　　（2）農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個誠實的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認了自己的鐵斧子。 　　板書：誠實 　　不是自己的東西不貪不要 　?。?）對農夫不貪小便宜的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？ 　　板書：夸贊 獎勵 　?。?）有個貪財的人，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結果怎樣？ 　?。?）學生齊讀課文這一句話（你是一個貪財的小人，應當受到懲罰）和課文倒數第二自然段。 　?。?）那個人為什么會得到這樣的結果？ 　　小結：因為那個人貪財，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。 　　（7）人們?yōu)槭裁闯靶λ? 　　小結：因為他想占便宜，不誠實，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。 3．聯(lián)系實際，辨析導行。 　　（1）貪小便宜有什么害處？結合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。 　　學生討論后，教師歸納小結。 　　貪小便宜的害處： 　　①貪小便宜的人表面上多占了一些東西，但他卻失去了一種可貴的品質——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。 　?、谪澚诵”阋?，會給別人留下一個環(huán)印象，被人瞧不起。 　　③如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣，在小便宜面前經不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。 　?、茇澬”阋诉€容易上當受騙。 　?。?）怎樣做到不貪小便宜。 　　小結：首先應該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。 　　板書：不該得的利益不占 　?。?）學習這個故事，告訴我們什么道理？ 　?。?）出示課后練習“幫一幫”，讓學生進行討論。 　?。á傩崙讯嗾医o她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。） 4．夸一夸班里不貪小便宜的同學。 三、總結。 　　通過學習本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習慣，發(fā)展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到不貪小便宜，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學們一定會努力做到的。 板書設計 四 不貪小便宜 擴展資料 人心不足蛇吞象（民間傳奇故事） 　　很早很早以前，黃河岸邊有戶人家，老倆口年過半百，膝下還無兒無女，就不斷到奶奶廟燒香求子。還在發(fā)愁的時候，妻子竟意外地懷孕了。老倆口歡喜萬分，可沒料到十月懷胎，竟生下一條長蟲。滿屋子的人都嚇得昏了過去。外屋的男人不知道發(fā)生了什么事情，急忙之中聽見屋內一聲啼哭，原來又生出一個嬰兒。 　　看著長蟲和嬰兒，老倆口悄悄商議。覺著既然神送咱一條長蟲和一個嬰兒，必然有其中的道理。因為嬰兒的長相有點象蛇，就把長蟲喚作蛇，嬰兒喚作象。 　　后來蛇和象慢慢長大了，蛇長得水桶一般的粗，井繩一樣的長，家里藏不住了，象就按照爹娘的吩咐把蛇送到深山的洞里。 　　來年二月二，象趕廟會的時候，見皇榜前擁著一大群人。一打聽才曉得，皇帝的女兒病重，皇帝榜示天下，凡能獻上二兩蛇心治好公主病的，就招為駙馬。 　　象就動了心思。有心求蛇哥哥幫忙，又覺得難于啟齒?；氐郊抑校P不寧。猶豫再三后，象還是瞞著爹娘進了深山，找著了蛇。 　　象對蛇說：“哥哥有心讓我成為駙馬，全家榮華富貴，就借我二兩蛇心吧。”蛇點了點頭，張開了嘴巴，讓象鉆進自己的肚子里，估摸著割了二兩蛇心。 　　象拿著蛇心來到京城，獻給皇帝。公主服下后病情有所好轉，但一時不能痊愈。太醫(yī)說是藥量不夠，如果再吃一兩蛇心，便即刻痊愈。 　　象連夜返回，找到蛇，蛇依然點頭應允。象又割了一兩蛇心讓公主吃了。公主大病痊愈，皇帝一高興，就留下象做了駙馬。洞房花燭后，象和美麗的公主恩愛如膠，享不盡的榮華富貴。 　　一天，公主問起蛇心的來歷，象就如實相告。公主說：“聽人說吃了蛇心，可防百病侵身。還可返老還童，長命百歲呢！” 　　象聽著聽著就又動了心思，他帶了幾個隨從，動身來到深山。進到蛇洞，看見蛇已經奄奄一息。覺得如果再不動手，恐怕就來不及了?？粗吆孟笠f什么，剛張開嘴巴，象就急忙鉆進蛇的肚子。象琢磨著：“反正就是最后一次了”，狠了狠心，把個彎月寶刀猛向剩下的那點蛇心砍去。這一刀不打緊，只聽一聲哀號，蛇的嘴巴一合，就再也沒有張開。 　　從此，“人心不足蛇吞象”就流傳在人間，成了代代相傳的俗語。 習題精選 說一說： 　　自己有沒有貪過小便宜，今后應該怎樣做？5 拾金不昧 教學設計示例 第五課 拾金不昧 教學目標 認知： 　　知道拾金不昧是誠實的表現(xiàn)。 　　知道一些拾金不昧的格言或故事。 情感： 　　愿意做到拾金不昧，并以此為榮。 　　拾到錢物時，替失主著急。 行為： 　　拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。 教學重點：知道拾金不昧是誠實的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時送還失主，找不到失主要交公。 教育過程： 一、導入，解題。 　　同學們，你們誰曾經丟過東西？你當時是什么心情？ 　　小結：同學們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。 　　你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當時是怎么做的？ 　　小結：同學們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。 　　板書：拾金不昧 　　解題。 　?。?） “拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。 　　板書：撿到錢物，自己不要 　?。?） 小結：拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。 　　過渡：在我們國家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個叫林積的人，他在這方面做得