【正文】 論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。 　　師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對(duì)，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？ 　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。 　　板書(shū)：衣服要簡(jiǎn)潔干凈 二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。 　　師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？為什么？ 　　學(xué)生回答。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。匯報(bào)結(jié)果。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 　　學(xué)生回答。 教學(xué)過(guò)程 一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn) 　　學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。 行為： 　　1．生活上注意節(jié)儉。 情感： 　　1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。 說(shuō)一說(shuō)： 水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？ 你周?chē)心男├速M(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？ 習(xí)題精選 算一算 算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？ 算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢(qián)，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約多少錢(qián)，能幫助多少個(gè)失學(xué)兒童？不比吃穿 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 　　1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。 8．輔導(dǎo)員總結(jié)這次隊(duì)會(huì)。 ▲不能因?yàn)樽约旱钠枚鴣G棄一些食物。 6．要求同學(xué)們對(duì)照自己的生活實(shí)際，談?wù)劷窈蟮南ЪZ打算，主持人聽(tīng)后歸納： ▲吃飯應(yīng)小心些，盡量不漏撒。 5．請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過(guò)程：育苗－插秧－除草滅蟲(chóng)－收割－加工。 4．聽(tīng)故事。 3．組織討論： 他們的舉動(dòng)是一種什么行為？這樣做對(duì)不對(duì)？ 主持人小結(jié)：這是一種不愛(ài)惜糧食的行為，說(shuō)明他們不珍惜農(nóng)民叔叔的勞動(dòng)果實(shí)，是不熱愛(ài)勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。 ▲一同學(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌，端起飯就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，揚(yáng)長(zhǎng)而去。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 活動(dòng)內(nèi)容（主題隊(duì)會(huì)） 1．主持人朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》導(dǎo)入活動(dòng)?quot。 開(kāi)展我和XX比童年的教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)自己的生活在吃方面的優(yōu)越性，充分調(diào)動(dòng)他們珍惜糧食的情感。 克服學(xué)生中存在的浪費(fèi)糧食的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的良好生活作風(fēng)。 或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。 板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果，是美德 五、剛才大家找出了古詩(shī)《鋤禾》，我們還沒(méi)有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！ 播放：古詩(shī)《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。 四、師問(wèn)：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂(lè)林－－老年宮。也不是他買(mǎi)不起，而是他覺(jué)得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒(méi)有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？ 學(xué)生回答：當(dāng)然要。 教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買(mǎi)不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。因此產(chǎn)生辯論?！? 師問(wèn)：聰聰這樣做對(duì)嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。 教師提問(wèn)：那聰聰和董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)呢？ 學(xué)生回答：董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋?lái)吃了，她知道糧食來(lái)之不易。 師問(wèn)：那你們想想要用多少人力和物力呢？ 學(xué)生回答：很多很多。 演示動(dòng)畫(huà)：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》 學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。 出示把面包吃一半扔一半的圖片。 師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？ 學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛(ài)惜的道理。 行為： 1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。 情感： 1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。.. . . ..小學(xué)三年級(jí)校本課程教案1 珍惜勞動(dòng)成果 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。 2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。 2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。 2．見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。” 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。 二、演示圖片1：聰聰飛過(guò)白云，飛過(guò)大地，來(lái)到了他向往已久的快樂(lè)城－－北京。 師答：不是，原來(lái)他先來(lái)到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來(lái)。 學(xué)生提問(wèn)：老師，他怎么沒(méi)吃完就扔掉了，這樣太可惜了。古詩(shī)《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來(lái)得有多不易啦！ 師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，剛才大家看的《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》一共經(jīng)過(guò)了多少道工序？ 學(xué)生回答：11道工序。很不容易。 教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！ 板書(shū)：糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi) 三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 出示問(wèn)題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用過(guò)的東西應(yīng)該怎么辦？” 此時(shí)，聰聰武斷地說(shuō)：“扔掉。 學(xué)生回答：有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)。 師繼續(xù)問(wèn)：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒(méi)有條件買(mǎi)新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？ 學(xué)生回答。還有雷鋒叔叔，我們常聽(tīng)說(shuō)他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。 板書(shū)：愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約。噢！原來(lái)是一些爺爺奶奶聽(tīng)說(shuō)了聰聰?shù)氖拢诮o他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對(duì)了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分別講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 板書(shū)： 一 珍惜勞動(dòng)成果 糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi) 愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約 珍惜勞動(dòng)成果，是美德 探究活動(dòng) 舉辦一次“體驗(yàn)農(nóng)村生活”的活動(dòng) 以班級(jí)或小組為單位，（可利用假期時(shí)間）去體驗(yàn)幾天農(nóng)村的生活。 不浪費(fèi)糧食活動(dòng)目標(biāo) 教育學(xué)生懂得糧食來(lái)之不易的道理，懂得浪費(fèi)糧食會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。 活動(dòng)途徑與方法 請(qǐng)懂得農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)輩作報(bào)告，具體介紹糧食的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生有比較全面的感性認(rèn)識(shí)。 將同學(xué)們?nèi)粘＠速M(fèi)糧食的價(jià)值累計(jì)，算一算浪費(fèi)糧食這筆賬，用具體的數(shù)據(jù)教育學(xué)生。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 2．表演小品。父母過(guò)來(lái)一看，桌上盡是飯粒，搖搖頭說(shuō)：唉，這孩子…… ▲另一同學(xué)早上在餐廳過(guò)早，拿起一個(gè)肉包子，用手掰開(kāi)，很快將肉餡部分吃掉，把余下部分捏成一團(tuán)，隨手往桌上一丟，然后又照此吃法吃了幾個(gè)肉包子。這種做法要不得，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)帶來(lái)極大的浪費(fèi)。 　請(qǐng)?jiān)谖液蚗X比童年活動(dòng)中收集好材料的同學(xué)上臺(tái)講述世界上受苦受難兒童的故事，著重介紹他們的飲食情況。讓同學(xué)們了解糧食的來(lái)歷，認(rèn)真體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，從而得出結(jié)論：糧食的確來(lái)之不易。 ▲按量取食，爭(zhēng)取不剩飯剩菜。 7．主持人組織大家根據(jù)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)，評(píng)選出班級(jí)節(jié)約糧食標(biāo)兵。 活動(dòng)實(shí)踐 請(qǐng)家長(zhǎng)配合要求學(xué)生在家時(shí)行吃飯習(xí)慣訓(xùn)練，做到不浪費(fèi)一粒糧食。 　　2．懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。 　　2．反感比吃比穿的行為。 　　2．不和別人比吃穿?！? 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不比吃穿的好習(xí)慣。 　　師問(wèn)：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。 　　出示書(shū)中的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？ 　　學(xué)生分組討論。 　　師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 　　同學(xué)舉手朗讀。 　　師小結(jié)：對(duì)，張儉不是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，只要簡(jiǎn)潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒(méi)什么不好。 　　學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。 　　師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。 　　板書(shū)：不要相互攀比 三、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃ⅲ? 　　學(xué)生朗讀。 　　師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說(shuō)明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛(ài)戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡(jiǎn)樸，別人不會(huì)瞧不起你，而會(huì)更尊敬你，你們說(shuō)對(duì)嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做？ 　　學(xué)生討論并發(fā)言。 　　板書(shū)：保持傳統(tǒng)美德 四、師問(wèn)：請(qǐng)看課本中的評(píng)一評(píng)和議一議欄目，一共4個(gè)小題，請(qǐng)下面的四組同學(xué)們各抽選一個(gè)題目進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。 分組討論應(yīng)該向偉人學(xué)習(xí)什么？ 并結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣向偉人學(xué)習(xí)？ 把所說(shuō)的觀點(diǎn)制成卡片，對(duì)照著去做。 記住　貴在堅(jiān)持 請(qǐng)記?。? 能使你永遠(yuǎn)快樂(lè)的方法： 　　以積極的心態(tài)去看世界，世界是美好的； 　　以積極的心態(tài)去看人，人是可愛(ài)的。 　?。囵B(yǎng)學(xué)生一種儉樸的生活作風(fēng)。 　?。诎鄡?nèi)進(jìn)行榜樣教育，評(píng)選“生活節(jié)儉好少年”，倡導(dǎo)一種良好的生活風(fēng)氣。我們已是一名小學(xué)生，著裝應(yīng)該大方、得體。今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)民主生活會(huì)，具體討論一下我們的吃穿問(wèn)題。 　　▲有的人特別愛(ài)挑食、偏食，只喜歡吃某種食品，而不喜歡吃其他食品。 　　4．組織學(xué)生談?wù)搶?duì)上述偏好的初步認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)不吃動(dòng)物性食品，如肉、魚(yú)、雞蛋等，使體內(nèi)不能補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)（必需的氨基酸），容易造成發(fā)育遲緩或發(fā)育不良。 　　▲小學(xué)生的著裝應(yīng)該以整潔大方、不穿奇裝異服為原則。沒(méi)有必要過(guò)于講究自己穿什么樣的衣服，因?yàn)槲覀冋幱谏L(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，隨著身體的生長(zhǎng)有些衣服很快就穿不得了，在服裝方面過(guò)于講究必然給自己的家庭帶來(lái)不必要的浪費(fèi)。 　　6．綜合學(xué)生的意見(jiàn)，得出結(jié)論： 　　小學(xué)生在日常生活中應(yīng)該注意不比吃穿，不挑吃穿，要注意克服不良心態(tài)，避免—些不必要的浪費(fèi)，確保自己身心的健康發(fā)展。 評(píng)價(jià)反饋： 小學(xué)生家庭生活習(xí)慣反饋表 喜　歡不　喜　歡 著裝情況 飲食狀況 習(xí)題精選（一） 一、寫(xiě)一寫(xiě) 　　學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)比，看誰(shuí)更（　　　　　　　　　　　　　?。?。 　　對(duì)待別人應(yīng)當(dāng)比，看誰(shuí)更（　　　　　　　　　　　　　?。? 二、填完后，全班交流。 三、想想議議 　　當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn) 四、想一想 　　想一想曾經(jīng)做過(guò)哪些和同學(xué)比吃穿的事情？把它一一記下來(lái)，分析一下對(duì)不對(duì)？或問(wèn)一下父母和老師那樣做對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？若是現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？ 習(xí)題精選（二） 比　什　么 　　下面幾組學(xué)生在互相攀比，你認(rèn)為他們誰(shuí)做得對(duì)。 　　　　　　　 　 　　　　?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。　? 　　　　　　　　 　　　　　　　?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。? 　　　　　　　 　　　　　　　　（　?。　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。? 說(shuō)一說(shuō) 　　哪一組同學(xué)做得對(duì)？為什么？3 主動(dòng)認(rèn)錯(cuò) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課 主動(dòng)認(rèn)錯(cuò) 教學(xué)重點(diǎn)： 　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅能夠改正錯(cuò)誤，還可以減輕過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)坦率的品德，有利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。你對(duì)這句話怎樣理解呢？請(qǐng)你跟你最要好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 　　（主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人活在世上不可能沒(méi)有錯(cuò)誤。那么自己有了錯(cuò)誤該怎樣對(duì)待呢？ 　　板書(shū)：錯(cuò)誤