復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-08 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)數(shù)單位是構(gòu)成“數(shù)”的基本概念，對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)具有重要的意義。因此，在復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位這一環(huán)節(jié)中，教師先借助問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起構(gòu)建了部分計(jì)數(shù)單位，并回顧了計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，適時(shí)提升概括，使學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)不是僅停留在簡(jiǎn)單的再現(xiàn)層面，而是在復(fù)習(xí)鞏固舊知的基礎(chǔ)上有所加深，強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。 數(shù)位和數(shù)位順序表。（1） 教師：這些計(jì)數(shù)單位必須按照一定的順序排列下來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所占的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所占的位置叫做“十位”......教師依次板書(shū)各個(gè)數(shù)位，并用線段框起來(lái)，構(gòu)建“數(shù)位順序表”，并由學(xué)生默記。（2） 提問(wèn)：這個(gè)數(shù)位順序表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是哪一位？第2位呢？第4位？“億位”在第幾位？我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是幾位一級(jí)？每一級(jí)分別表示什么？（3） 教師小結(jié)：數(shù)位順序表必須要熟記于心，因?yàn)樗俏覀儗?xiě)數(shù)、讀書(shū)的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)位及數(shù)位順序表與計(jì)數(shù)單位有著密切的聯(lián)系，是寫(xiě)數(shù)、讀書(shū)的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成數(shù)的基本元素。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師以計(jì)數(shù)單位為線索，明確了數(shù)位的內(nèi)涵，加深了理解，并和學(xué)生又一次經(jīng)歷了數(shù)位順序表的形成過(guò)程，還以默記、提問(wèn)的形式加以強(qiáng)化，不僅加深了學(xué)生對(duì)“數(shù)位及數(shù)位順序表”的理解，而且也為復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2） 復(fù)習(xí)“寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較“。 聽(tīng)數(shù)寫(xiě)數(shù)。（1） 教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。三千六百 三千六百萬(wàn) 三千六百億 五十萬(wàn)四千二百三十六一百零五億三千零四萬(wàn)九千零五十六 一千二百萬(wàn)零九百（2） 集體訂正，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)要注意什么？ 對(duì)比提升(1) 第一次讀數(shù)?要求學(xué)生讀出上面的數(shù)。?提問(wèn)：在這些數(shù)中，同樣是0，在讀的時(shí)候一樣嗎？（2） 第二次讀數(shù)?要求學(xué)生邊讀邊書(shū)寫(xiě)。?提問(wèn)：在剛才的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)有什么相同點(diǎn)嗎？?教師重點(diǎn)引導(dǎo)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都是從最高位起。【設(shè)計(jì)意圖】在此處設(shè)計(jì)了零次讀數(shù)，要求不同，源于目的不同。第一次讀數(shù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸納：0在每個(gè)數(shù)級(jí)的末尾
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