【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)本組的興趣確定探究主題。 鼓勵(lì)學(xué)生要善于觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)交流。 和學(xué)生一起選出有探究價(jià)值的問題。作出假設(shè)對所選問題作出認(rèn)為合理的假設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)常識(shí)大膽猜測并進(jìn)行科學(xué)的分析。制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃分析結(jié)果、得出結(jié)論 表達(dá)交流 閱讀教材并結(jié)合教師的探究提示初步擬定探究計(jì)劃，完善計(jì)劃，成員分工，自主探究。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)交流、研究。（一星期時(shí)間）（查閱資料，實(shí)驗(yàn)）各小組交流探究的過程，并進(jìn)行分析、討論反思，完善探究報(bào)告。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并補(bǔ)充探究提示：如何捕捉飼養(yǎng)螞蟻；怎樣難使現(xiàn)象明顯；把紙片換成其他物體可以嗎？注意組內(nèi)的分工合作； 客觀的評價(jià)，鼓勵(lì)探究精神，對新的創(chuàng)意給予肯定。組織學(xué)生間的交流和自評參與互評?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)，開闊思路回顧探究中遇到的問題。抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)。第三章動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用 一、 教學(xué)目標(biāo) 能舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。二、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)：說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。三、 課前準(zhǔn)備 教師：CAI課件，動(dòng)物生活的錄像，有關(guān)濫捕亂殺動(dòng)物 資料，使用殺蟲劑對環(huán)境影響的資料。學(xué)生：小生態(tài)瓶。四、 課時(shí)分配 一課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課觀看錄像，引起學(xué)生對動(dòng)物在自然界中的作用的思考。播放錄像，簡介《寂靜的春天》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在生態(tài)平衡中的重要作用分析、思考，得出結(jié)論。分析資料，展開討論，互相質(zhì)疑。游戲，然后分析，得出結(jié)論：食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用CAI課件展示食物鏈：水稻螟蟲青蛙，啟發(fā)提問：青蛙被大量捕殺后，會(huì)出現(xiàn)什么后果？組織學(xué)生分析資料，幫助學(xué)生理解生態(tài)平衡的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。幫助學(xué)生完成游戲（角色扮演）。由此讓學(xué)生進(jìn)一步理解生態(tài)平衡的意義。促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)觀看、描述、思考、分析，理解物質(zhì)循環(huán)過程。展示CAI課件，啟生幫助學(xué)生理解物質(zhì)循環(huán)概念。幫助植物傳粉、傳播種子根據(jù)圖片說出動(dòng)物和植物在長期生存過程中相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析資料，列舉事實(shí)：設(shè)施農(nóng)業(yè)與蟲媒傳粉。知識(shí)拓展討論動(dòng)物在自然界中的其他作用。引導(dǎo)、啟發(fā)、明確。 環(huán)境保護(hù)分析資料，談?wù)勛约旱母惺?，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要意義。展示資料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。第二節(jié) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系一、 教學(xué)目標(biāo) 參與調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用。 舉例說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。 關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。二、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。難點(diǎn)：調(diào)查活動(dòng)的組織、開展與落實(shí)。三、 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備寫有調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容提示的幻燈片。 學(xué)生：收集生物反應(yīng)器、動(dòng)物與仿生的有關(guān)資料。四、 課時(shí)分配 兩個(gè)課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)動(dòng)物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用動(dòng)物與生物反應(yīng)器動(dòng)物仿生閱讀探討課文資料分析的討論題；閱讀討論有關(guān)動(dòng)物與仿生的內(nèi)容，提出疑問，相互交流，分析動(dòng)物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。參與小組討論，并進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生積極提出疑問，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傾聽。通過學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用 以小組為單位進(jìn)行討論并制定調(diào)查計(jì)劃，編寫好調(diào)查提綱，并在課上進(jìn)行交流，小組之間對展示的調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行質(zhì)疑和評價(jià)，從而完善各組的調(diào)查計(jì)劃。課外調(diào)查。各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料，做好調(diào)查記錄。調(diào)查報(bào)告交流會(huì)（第二課時(shí)）。各組敘述展示各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他組進(jìn)行交流。調(diào)查報(bào)告展覽。課后各組整理調(diào)查報(bào)告及圖片資料，以板報(bào)形式展出，同學(xué)之間互相觀摩，從中吸取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?；脽粽故菊{(diào)查內(nèi)容提示，鼓勵(lì)學(xué)生自主確定調(diào)查內(nèi)容，參與小組討論，巡視、指導(dǎo)學(xué)生編寫好調(diào)查計(jì)劃。在交流調(diào)查方案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，相互評價(jià)，完善調(diào)查計(jì)劃。教師強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的安全問題。教師在交流展示中起引導(dǎo)、幫助的作用，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師生共同總結(jié)動(dòng)物與人類關(guān)系。 第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布 一、 教學(xué)目標(biāo) 說出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)； 嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布； 小組成員間相互交流、合作，共同完成探 究活動(dòng)，體驗(yàn)與人的合作與交流； 認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)；探究活動(dòng)“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”。難點(diǎn)：探究活動(dòng)中小組成員要做好分工，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好觀察記錄。三、 課前準(zhǔn)備 教師：變質(zhì)的牛奶、各種真菌（木耳、香菇、靈芝等）長霉的饅頭、面包，腐爛變質(zhì)的水果；實(shí)物投影儀；培養(yǎng)菌落實(shí)物；瓊脂、培養(yǎng)皿、燒杯、甜豆?jié){、酒精燈、吸管、三角架、無菌棉棒、鑷子、放大鏡。學(xué)生：預(yù)習(xí)細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法。四、 課時(shí)分配 一課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)引入新課積極思考、踴躍提問展示變質(zhì)的牛奶，提出問題，引入新課認(rèn)識(shí)大型的真菌和真菌中的霉菌仔細(xì)觀察，從實(shí)物中獲得有感性認(rèn)識(shí)。展示大型真菌及霉菌實(shí)物。細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法請兩個(gè)同學(xué)講解和演示細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，提問并解答。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同探究解決問題。 區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落分布的特點(diǎn)觀察菌落實(shí)物、區(qū)分其分布的特點(diǎn)。閱讀教材。將課前培養(yǎng)的菌落實(shí)物分發(fā)給各小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并及時(shí)點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。細(xì)菌和真菌的分布范圍通過對實(shí)物、圖片的觀察總結(jié)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。展示實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出細(xì)菌和真菌的分布范圍。制定探究活動(dòng)的方案制定實(shí)施方案、交流活動(dòng)的計(jì)劃及展示觀察記錄的表格下課后半小時(shí)內(nèi)將在各自環(huán)境中已接種的培養(yǎng)皿密封好，送回教室后排的空桌上。布置設(shè)計(jì)探究方案，提醒學(xué)生注意設(shè)計(jì)對照組。巡視和指導(dǎo)、參與設(shè)計(jì)，及時(shí)激勵(lì)。每組發(fā)給兩套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿。 　第二節(jié) 細(xì)菌 一、 教學(xué)目標(biāo) 描述細(xì)菌的主要特征； 通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。 通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。 強(qiáng)化振興祖國面貌的使命感與責(zé)任感。 認(rèn)同飯前便后洗手的必要性。二、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖。三、 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備有關(guān)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等圖片資料；CAI課件；顯微鏡；永久細(xì)菌涂片。學(xué)生：通過查閱書籍、網(wǎng)站，搜集與細(xì)菌有關(guān)的資料。四、 課時(shí)分配 一課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織教學(xué)，情景導(dǎo)入。觀看圖片。展示圖片，進(jìn)行愛國主義教育。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 閱讀書本知識(shí)，結(jié)合課前搜集的資料，進(jìn)行交流討論，并回答所提出的問題。用大屏幕展示問題，啟發(fā)學(xué)生思考 ，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。 細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)用顯微鏡觀察細(xì)菌的三種形態(tài)；分組討論細(xì)菌的大小及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與動(dòng)、植物細(xì)胞進(jìn)行對比，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式，并進(jìn)行交流。請一學(xué)生扮演教師的角色，就細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)問題與同學(xué)們進(jìn)行交流。指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組間的討論，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行人生觀教育。 提示、指導(dǎo)執(zhí)教學(xué)生，并進(jìn)行補(bǔ)充。 第三節(jié) 真菌 一、 教學(xué)目標(biāo) 描述真菌的主要特征。16