教版八年級上冊生物復習教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程、方法有一個較為全面的了解,讓學生切身體會到生物學的實驗研究對生物學發(fā)現(xiàn)的重要作用?！ W生閱讀后,可提問:酶都是蛋白質(zhì)嗎?并做一定的說明。 酶是活細胞所產(chǎn)生的具有催化能力的一類特殊的蛋白質(zhì)。酶是細胞中促進化學反應速度的催化劑?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的酶約有3000種以上。它們分別存在于各種細胞中,催化細胞生長代謝過程中各種不同的化學反應,使生物化學反應在常溫、常壓、水溶液等溫和的條件下就可順利進行?！ 『芏嗄陙?人們一直認為所有的酶都是蛋白質(zhì)。然而生物學家的實驗證明:RNA也可以是高活性的酶。早在1982年,最終形成L19RNA。當時因為只是了解它有這種自我催化的活性,沒有把它與酶等同看待?！ ?983年Atman和Pace分別報導了在RNA前體加工過程起催化作用的酶是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成的。如果除去蛋白質(zhì)部分,并提高鎂離子的濃度,則留下的RNA具有與全酶相同的催化活性,這是說明RNA具有酶活性的第一例證?！ 懊覆欢际堑鞍踪|(zhì)”,這一科學事實再一次有力地證明了實驗在科學發(fā)展中所起到的舉足輕重的作用,同時也讓我們看到,科學是發(fā)展的,探索是無止境的,而真理是相對的,現(xiàn)在的科學事實可能在今后會被修正,甚至_?！ ×硗?酶、激素、維生素之間的區(qū)別值得一提,學生在以后的學習中容易把這些物質(zhì)和它們的作用搞混?？删透咧猩飳W水平做一簡單比較: 酶 激素 維生素 從化學本質(zhì)上看 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)(如生長素、胰島素等)、固醇類脂類物質(zhì)(如性激素) 多種多樣,一般為小分子有機物。如維生素D是固醇類物質(zhì)。維生素A是脂類物質(zhì)(萜類)。維生素C是抗壞血酸(葡萄糖的衍生物)等等?！ 纳砉δ芸础 】商岣呱矬w生物化學反應的速度,是一種生物催化劑。 激素又稱“化學信使”,是特定細胞合成的,能使生物體發(fā)生一定反應的有機分子。它的作用力很強,很低的濃度就能引起很強的反應,但在細胞中不能積累,很快就會被破壞?！ 【S生素常常與酶結(jié)合,是較復雜酶的組成成分之一。天然食物中含量極少,但這些極微小的量對人體的生長和健康是必需的,人體一般不能合成它們或合成量不足,必須從食物中攝取。 可把酶的發(fā)現(xiàn)史與酶的特性這兩部分教學內(nèi)容結(jié)合起來,這樣可使學生用實驗方法探索酶的特性順理成章。 教版八年級上冊生物復習教案3 種子的結(jié)構(gòu) 重點： 單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用?！ 〗馄省⒂^察種子結(jié)構(gòu)的方法?！ ‰y點： 胚的結(jié)構(gòu)?！ ∮衩追N子的子葉、種皮和果皮的觀察 手段：以學生討論、完成探究實驗為主的教學方法 設(shè)計思想： 本課采取同步教學法，讓學生手中有觀察的實物材料，并能夠親手對材料進行處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等)。在老師的指導下，邊觀察邊聽講解，這樣所得到的印象是深刻的。此外，像單子葉植物和雙子葉植物的種子，各個學校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以買到，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法，所以，這樣的教學方法在絕大多數(shù)學校應該是可行的?！ 〗虒W過程： 一、導入： 利用實物投影展示學生收集的種子(此活動在課前布置學生完成) 強調(diào)：學生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實?！ √岢鰡栴}：”大家收集的種子是形態(tài)各異的，那么，它們之間是否存在共同點呢?下面我們通過實驗觀察來解決這一問題。” 二、講授新課： (一)實驗：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)： 強調(diào)實驗注意事項及要求： (1)首先觀察種子的外部形態(tài)，如：顏色、形狀等?！ ?2)其次按要求解剖種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于種子的個體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，仔細觀察?！ ∮捎谟衩追N子的胚比較小，縱切后不能對其全面的了解，所以除按照課本中的要求完成實驗，還可以讓學生把玉米種子的果皮和種皮剝掉，可觀察完整的胚?！ 〗M織學生完成實驗： (1)菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀察： 指導學生完成觀察并對照課本44頁內(nèi)容及插圖，認識各部分的結(jié)構(gòu)及功能?！ 】偨Y(jié)：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu) (2)玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察： 指導學生完成觀察并對照課本45頁內(nèi)容及插圖，認識各部分的結(jié)構(gòu)及功能?！ 】偨Y(jié)：單子葉植物種子的結(jié)構(gòu) (3)組織學生填寫實驗報告。 (二)雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較： 提出問題：”通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你發(fā)現(xiàn)二者之間有哪些異同之處?” 組織學生發(fā)言 總結(jié)：(可與學生共同通過列表進行總結(jié)) 三、總結(jié)?！ 〕鍪径喾N植物的種子的實物或圖片，讓學生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子?！ 】偨Y(jié)：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳(如慈姑)。雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但有些種類的種子具有胚乳(如蓖麻)?！ “鍟O(shè)計： 第一章種子的萌發(fā) 第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu) 一、實驗： 觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)： 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)： 二、雙子葉
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