【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力；寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感；不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。二、寫作指導(dǎo)。明確演講稿的格式。開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？ 三、寫作實(shí)踐。四、作文交流、評(píng)改。5 154020讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫什么。聽(tīng)后談感受。具有感染力和感召力。作前準(zhǔn)備。在組內(nèi)交流搜集的演講稿。要表達(dá)真情實(shí)感。同桌交流，互相評(píng)價(jià)。自己修改。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 二 單元 概況課題：《回顧拓展二》 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；積累愛(ài)國(guó)格言；展示本單元的學(xué)習(xí)成果。關(guān)鍵目標(biāo): 通過(guò)回顧、交流、積累等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。養(yǎng)成及時(shí)積累，及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果；交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、交流平臺(tái)。閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。抽生交流。二、日積月累。自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？齊讀，抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？三、展示臺(tái)。看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺(jué)如何？師生共同觀看、評(píng)價(jià)，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。 12 208小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。小組代表在全班交流。小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)。組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。自由朗讀、背誦。交流自己搜集的愛(ài)國(guó)格言并說(shuō)說(shuō)它的大意?？唇滩闹械恼故厩闆r。自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《窮人》（第一課時(shí)） 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累語(yǔ)言。把握課文內(nèi)容。通過(guò)理解體會(huì)文章中重點(diǎn)詞句，感受桑娜和漁夫的美好心靈。關(guān)鍵目標(biāo)：通過(guò)朗讀、想象，感受桑娜和漁夫的美好心靈體會(huì)人與人之間的真情，懂得怎樣與人相處。教學(xué)重難點(diǎn)：感受桑娜和漁夫的美好心靈。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、導(dǎo)入新課，揭示課題。板書(shū)課題。二、抓住關(guān)鍵詞，了解桑娜的心理活動(dòng)。介紹作者及時(shí)代背景（投影）。了解人物桑娜，最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語(yǔ)是什么？從課文中找出來(lái)。再讀課文9～11自然段。(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？他會(huì)說(shuō)什么呢？(2)用“既（想到）……又（想到）……也（想到）……還（想到）……”來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)。(3)是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，難怪她忐忑不安。結(jié)合課文內(nèi)容，理解忐忑不安的意思。你從哪幾個(gè)自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過(guò)來(lái)”？三、再讀課文第3到8自然段，讀出感受。談?wù)勆Ｄ仁莻€(gè)什么樣的人。2326學(xué)生解題。觀看投影，用心體會(huì)。讀課文第1到第11自然段，找出詞語(yǔ)。讀課文9～11自然段，思考。閱讀、理解、討論。根據(jù)桑娜的心理活動(dòng)，串讀課文。談一談。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《窮人》（第二課時(shí)） 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：積累語(yǔ)言；把握課文內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)如何與人相處。關(guān)鍵目標(biāo): 通過(guò)反復(fù)朗讀和續(xù)寫課文，感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫(huà)人物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫(huà)人物的方法。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、學(xué)習(xí)“他會(huì)說(shuō)些什么”“如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)”。 自由朗讀課文，從第12自然段開(kāi)始，讀完全文。桑娜和漁夫的對(duì)話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)找出來(lái)。1）桑娜為什么沉默？在這兩次沉默中，她分別會(huì)想些什么？（2）漁夫?yàn)槭裁闯聊?？心里在想什么？二、引讀第12到19自然段，聯(lián)系課文談理解。桑娜是怎么對(duì)漁夫說(shuō)抱回孩子的事的？漁夫又是怎么說(shuō)的？三引讀第21～23自然段，體會(huì)桑娜的心理活動(dòng)。讀第24自然段。聯(lián)系漁夫的沉默，談一談從漁夫的話中體會(huì)到了什么？完成句子練習(xí)。四、分角色朗讀第12到27自然段。小組合作學(xué)習(xí)。五、續(xù)寫。10101253自由朗讀課文，找出句子。聯(lián)系課文體會(huì)兩次沉默的段落。找出相關(guān)內(nèi)容，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。自由談體會(huì)。在練習(xí)的過(guò)程中再次體會(huì)。小組互相說(shuō)自己的想象、構(gòu)思，并派代表在全班發(fā)言。全班評(píng)議。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《別餓壞了那匹馬》 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀、掌握生字；聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)；了解課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)主要人物及特點(diǎn)。關(guān)鍵目標(biāo): 以自己的方法閱讀，以自己的經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，讀出自己的感悟；熟練運(yùn)用抓住人物、把握事件的方法，理清脈絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、導(dǎo)入談話：講一個(gè)關(guān)于善意的謊言的故事。 板書(shū)“欺騙”。二、結(jié)合自讀導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文。關(guān)于這場(chǎng)欺騙，你們想知道什么？？“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)。哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示。文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰(shuí)的善良和美好？作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段。殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？57208理解“欺騙”。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。自由談。反饋交流。找出來(lái)讀讀體會(huì)。讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。交流文章的表達(dá)方法。小組交流，總結(jié)。續(xù)寫片段。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《唯一的聽(tīng)眾》（第一課時(shí)） 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，自主解決問(wèn)題。關(guān)鍵目標(biāo): 通過(guò)質(zhì)疑、解疑，使學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文大意,體會(huì)思想內(nèi)容。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2 一、導(dǎo)入。 1．播放《月光奏鳴曲》。同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？大家聽(tīng)得多認(rèn)真、多投入呀！你們，就是這首曲子的──聽(tīng)眾（板書(shū)）。板書(shū)：唯一的（理解詞語(yǔ)）。2．齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？二、初讀課文。1．那么，你有什么好辦法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？2．下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案。，你能解決了嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)鯇W(xué)習(xí)寫人的文章？四、讀一讀句子。抄寫生字詞72292投入地傾聽(tīng)。理解課題詞語(yǔ)。質(zhì)疑。好好地讀讀課文。學(xué)生自由朗讀課文。討論，交流。學(xué)生默讀，畫(huà)批人物的言、行、神。做作業(yè)。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《唯一的聽(tīng)眾》（第二課時(shí)） 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好；環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。關(guān)鍵目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化方面感受人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容。聽(tīng)寫生字。二、深入閱讀課文，并思考。選擇你喜歡的方式說(shuō)說(shuō)文章你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)景。1．唯一的“聽(tīng)眾”是何時(shí)進(jìn)入我的眼簾的？“聽(tīng)眾”來(lái)林中的前后目的是否一致？因何而改變？2．“聽(tīng)眾”的語(yǔ)言隨著聽(tīng)琴的時(shí)間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的？3．“聽(tīng)眾”的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助、寬慰對(duì)我的心理變化作用如何？三、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。根據(jù)自己對(duì)文章的理解，想像理解課文內(nèi)容。四、品讀評(píng)點(diǎn)。在你的的生活中，是否也遇見(jiàn)過(guò)這樣一位的“聽(tīng)眾”，請(qǐng)你以“經(jīng)歷”為題，把它記述下來(lái)，講給大家聽(tīng) 。 52087寫生字。說(shuō)話。讀課文，品味內(nèi)容。討論。研讀。講生活故事，聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《用心靈去傾聽(tīng)》 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。關(guān)鍵目標(biāo): 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容.教學(xué)重難點(diǎn)：、積累詞語(yǔ)；，體會(huì)文章思想感情，感悟課文畫(huà)面。反思amp。評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要T(分)關(guān)鍵項(xiàng)amp。方法amp。策略反思amp。評(píng)價(jià)2一、揭題解題，激發(fā)興趣.出示課題。二、初讀課文，質(zhì)疑解疑.讀題后你想知道什么？請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？課文的哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，和大家交流。三、精讀課文，交流感受最深的地方.品讀令自己感動(dòng)的句子。用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊。你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么？四、總結(jié)全文。 雖然蘇珊是問(wèn)訊臺(tái)里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽(tīng)，能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。27283學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng)。質(zhì)疑，直奔主題。用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?；卮饐?wèn)題，把握全文大意。交流最受感動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句）。品讀。說(shuō)說(shuō)自己心中的蘇珊。 思考后回答，明白用心靈傾聽(tīng)能給他人帶去幫助，學(xué)會(huì)在生活中當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者。注釋、總評(píng)檢查人: 簡(jiǎn)評(píng): 高鐵寨小學(xué)MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)II備課方式: 六 年級(jí) 語(yǔ)文 教案 第 三 單元 概況課題：《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》 課型方式：平臺(tái)互動(dòng)方式+5j 課時(shí)形態(tài): 標(biāo)準(zhǔn)課 姓名：王麗君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)寫“舒適、擱板”等28個(gè)詞語(yǔ)；讀讀記記“殘疾、瘦削”等20個(gè)詞語(yǔ)，能初步感受這些詞語(yǔ)的含義。關(guān)鍵目標(biāo)