【文章內容簡介】 入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。（出示小黑板）（１）Ｘ　ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ?。兀丞В亍。U（２）ＸＸ　ＸＸ┃ＸＸ　Ｘ┃ＸＸＸＸ?。兀丞В亍。UＡ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ?。兀兀兀剌^難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（　?。兀兀亍。兀丞В亍。U（　　）Ｘ?。兀丞В亍。亍。亘U?。ā　。兀兀兀?ＸＸ┃Ｘ ?。U方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確?！　　。?、生自由練習　　?。?、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中?！　　。?、按序號連起來練習五、欣賞歌曲《天堂》。播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。七、小結。歌曲 美麗的夏牧場教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。 了解哈薩克相關的音樂文化。 教學過程： 一、了解新疆哈薩克族風情 播放歌曲《美麗的夏牧場》 第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方? 結合這些景致，你覺得是哪個民族？ 介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40x0x0xxxx| 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。 二、新歌教學 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關音樂文化。三、分析處理歌曲 總結旋律結構特點，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2) 老師出示圖譜 ○○ 采用不同的形式表現歌曲。 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。 師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？ 放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。四、總結。第四單元 歡快的舞步欣賞 大河之舞教學目標 欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程 播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。跟著電視學跳踢踏舞。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。小結。活動：稍息 立正 站好教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲第二段。學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。大家一起來教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲。學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。第五單元 綠色的暢想第一課時教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。學會《手拉手，地球村》。教學過程：一、導入新課同學們誰知道“地球村”是什么意思？ 復習演唱前面學習過的歌曲 。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。二、學習新