【文章內(nèi)容簡介】 天路》：1．導入：老師想問大家一個問題，在座的同學你們有去過西藏的嗎？很遺憾，我們都沒有去過西藏，但是我們在電影，電視或是一些書刊雜志上一定能了解到西藏的一些知識，提到西藏我們腦海中會有很多畫面，誰來介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？了解西藏：〈生答師補〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實是一個美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非?？释ノ鞑乜匆豢矗X得那里很神秘，令人想往，他們覺得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。世界最長的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達１１４２公里。世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達９６０公里，最高點在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時速。列車在凍土地段時速１００公里，非凍土地段時速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時速。世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風火山隧道位于海拔５０１０米的風火山上，全長１３３８米，軌面海拔標高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。世界最長的高原凍土隧道。世界最長的高原凍土隧道是全長１６８６米的昆侖山隧道。海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長１１．７公里的號稱青藏鐵路第一長橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。青藏鐵路的建成，將極大地促進西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展。今天，我們聽聽鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學唱《天路》。3．學唱：帶唱曲譜。講解漸強記號和波音記號。集體哼唱。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會西藏風格歌曲的特點。明確：從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點呢？（高亢，粗獷，豪放）象對千萬座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風土人情。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1．課后練唱《天路》。2．收集藏族歌曲，相互交流。欣賞《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》 教學目標知識目標：了解我國西藏的風土人情，以及西藏音樂風格特點和西藏舞蹈特點；能力目標： 能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點。 情感目標：感受西藏音樂的風格，體會西藏新面貌和西藏人民愛戴和尊敬孔繁森的思想感情。教學重點 通過音樂視頻、圖片更深入的了解西藏風土人情，感受和體驗西藏音樂的風格。學情分析：教學過程一、 導入： 復習上節(jié)課的內(nèi)容，叫學生唱一遍《走進西藏》；如果學生不會唱，先帶他們唱一遍譜，再叫他們唱詞。 上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問：西藏還有那些歌曲?學生答：略老師補充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》等 二、 聆聽歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》： 聆聽《阿瑪勒火》時，應(yīng)引導學生注意其三個明顯的藝術(shù)特征。即：樂段的開頭都用“阿瑪勒火”這個襯詞啟始；樂段的結(jié)尾都用的旋律收束；樂段與樂段間都用間奏予以過渡；理解歌曲含義；解釋囊瑪。聆聽《正月十五那一天》時，先讓學生哼哼旋律，解釋推謝是什么意思，理解歌詞；再引導學生在音樂情緒上、音樂風格上(特別是與其相關(guān)的音樂要素和音樂表現(xiàn)手段上)與《阿瑪勒火》進行對比，進而對“堆謝”“囊瑪”這兩種音樂體裁有較為深入的認識。與此同時，應(yīng)該引導學生了解、懂得有關(guān)“堆謝”及它的發(fā)展簡況、藝術(shù)特征等知識。欣賞完兩首歌曲。老師問：《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩首歌曲有什么不同？學生答：略三、 欣賞西藏舞蹈： 放西藏舞蹈視頻；老師問：西藏的舞蹈有什么特點?學生答：略老師補充：舞步、彎腰、服裝等讓學生簡單地學學西藏的舞步。四、 總結(jié): 我們通過歌舞親身體驗了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨特風格。(主要通過《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對比，和舞蹈欣賞，來了解西藏的歌舞。)我的祖國教學目標：一、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。二、欣賞《我的祖國》，簡要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。a、b兩部分的對比。教學重難點：一、激發(fā)學生的愛國之情。二、會聆聽與分辨樂曲的結(jié)構(gòu)以及學唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。教材分析：歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。歌曲分為兩個樂段，第一樂段優(yōu)美抒情，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬姶蟮淖鎳睆母鱾€側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地“則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視角歌頌了祖國，言簡意賅，實是不可多得的精品，歌曲音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學生完全可以理解，甚至還可以學唱其中的一些片斷，因此將它作為欣賞曲目是很合適的。學情分析：教學過程：一、組織教學：唱師生問好歌。二、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》。師：孩子們還記得嗎？在四年級的時候，我們學習過一首歌，是電影《祖國的花朵》里的插曲，歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。三、欣賞《我的祖國》。（一）、初步了解作品師：今天的音樂課我們將欣賞一首傳唱了半個世紀的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國》。師：為了節(jié)省時間，在課前我已經(jīng)給同學們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和《我的祖國》這首歌曲相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗同學們的自學成果，請同學們來回答幾個問題：詞作者？曲作者？原唱？電影名？時代背景？師小結(jié)：這是一首描寫我國志愿軍戰(zhàn)士跨過鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國主義侵略的電影《上甘嶺》的插曲。當時我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國》。（二）、完整欣賞作品（播放視頻） 歌曲表達的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱愛之情；贊美祖國和保家衛(wèi)國的決心。） 歌曲可以分為幾個樂段？（從音樂角度聽辨可以分為a 、b兩個樂段）（三）、分段細賞作品 聆聽a樂段（1）、你感受到了什么樣的音樂情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流暢。速度：稍慢，力度：中強）（2）、學生回答后教師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進行，歌曲帶有濃郁民族特色，從頭至尾稍慢的速度和中強的力度，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這就把戰(zhàn)士們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達出來了。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“?！焙叱珊笤俪柙~，進一步體會第一樂段的情緒、速度和力度。 聆聽b樂段（1）、和a樂段相比音樂的情緒、速度、力度有沒有變化？如果有，是怎樣的？（情緒：寬廣壯麗、氣勢宏偉。速度：稍快。力度：很強）（2）、學生回答后教師小結(jié)：這種稍快并變化的速度變化，從中強到漸強到很強的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌詞，進一步體會第二樂段的情緒、速度和力度。（4）、教師用鋼琴伴奏，學生完整演唱歌曲的第一段歌詞。四、拓展：新時代《我的祖國》師：剛才大家欣賞的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？師：我們來聽聽實力歌唱家彭麗媛演唱的《我的祖國》。感受現(xiàn)在《我的祖國》。五、教師總結(jié)，布置作業(yè) 孩子們，通過兩個不同時代歌曲《我的祖國》的欣賞，使我們懂得了什么？（對學生進行愛國主義教育） 收集你喜歡的愛國歌曲并唱一唱。沃爾塔瓦河教學目標：通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學重點：感受音樂表達的感情和美好意境學情分析：教學過程：一、直接導入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達他們對祖國的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD） 這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？ （它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。） 這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？ （這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫?！段业淖鎳肥撬敽笾?。 《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！兩個源頭（放VCD，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒） 兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）森林狩獵（VCD——5分05秒） 音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒） 一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧