【文章內(nèi)容簡介】 究一下。首先，大家在字詞句這個層面上有沒有困難？找出文章的虛詞老師這里還有幾個疑點，請大家討論。 就議論這點而言，文章的論點是什么？ 這個論點是兩千多年前的看法，就今天看來是否還有生命力？ 作者是從哪幾個方面論證自己的論點的？（學習的意義、作用、方法和態(tài)度）好的，我們已經(jīng)掃清了字詞句方面的障礙，也理清了文章的行文思路。這對課文的背誦很有幫助，下面我們就進入這節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：背誦課文過渡句：古時候我國有“嫦娥奔月”的故事，這只是一種幻想，而現(xiàn)在人們利用飛船卻真的可以登上月球。請你從課文中找一句話來概括這種情況。（“善假于物”）PPT播放相應的文章 生自由說，并記錄。 趁年輕少壯去探求知識,它將彌補由于年老而帶來的虧損。 ——達芬奇 ◆知識能改變命運。——愛默生◆書籍是人類進步的階梯。——高爾基◆知識是青年人最佳的榮譽,老年人最大的慰藉,窮人最寶貴的財產(chǎn),富人最珍貴的裝飾品。 ——第歐根尼 生作記錄。生1：他的許多思想被法家所吸取。在人性問題上，針對孟子的“性善論”，提出“性惡論”，認為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他很重視教育的作用，強調(diào)教育功能的重要。生分段讀、分男女生讀、全文讀、聽課文錄音 抄寫下列音節(jié)： 有ｙ242。ｕ槁gǎo礪l236。跂q236。輿y蛟jiāo跬kuǐ騏q237。 驥j236。駑n鍥qi232。鏤l242。u鱔sh224。n生ｘ236。ｎｇ臾y）生2：“于”的三種用法： ①相當于“從”，如“取之于藍”的“于”； ②表示比較，如“青于藍”的“于”； ③表示動作方向，如“善假于物”的“于”。 （2）“者”的兩種用法： ①相當于“……的人”，如“假舟楫者”的“者”； ②指代結(jié)果，以示將有所解釋，如“不復挺者”的“者”。 （3）“而”的四種作用： ①并列（“知明而行無過”）；②表修飾（“終日而思”）； ③表轉(zhuǎn)折（“而致千里”）；④表順接（“積善成德，而神明自得”）。生1：第一段提出論點“學不可以已”生2：學習改變命運、終身學習生3：學習的意義、作用、方法和態(tài)度 先齊讀課文。 哪位同學現(xiàn)在就能夠背誦出來的？自薦一下沿著文章的行文思路去背誦課文。 分小組思考。 反饋信息：生4：荀子提出“善假于物“這一命題是非?？少F的。人類成長的一大標志就是學會了制造勞動工具。人類社會是隨著勞動工具的改善而不斷進步的。小結(jié)可見，荀子雖然認為人的本性是惡的，但后天的學習教育可以改變?nèi)藧旱谋拘?，更可以彌補人本身的不足，提高人的能力。作業(yè)完成課后練習 時間 年 月 日教學內(nèi)容通知授課日期教學目標知識目標懂得為什么要寫通知以及通知的分類。教學重點學習通知的格式。能力運用了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。教學難點固定格式的掌握。德育目標通知在我們生活中的實用性課前準備教學流程導入新課通知格式的講解通知的分類練習板書設計　 通知 指示性通知。批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。事項性通知(工作通知)。知照性通知。會議通知教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入新課二、通知格式的講解三、通知的分類四、練習案例分析，播放PPT指出通知中的多處錯誤。 通知校雛鷹文學社明天下午集合去市體育館聽文學講座，希望全體社員看到通知后互相提醒，準時集合。雛鷹文學社 12月8日師點撥，問題一（ 內(nèi)容有問題的是）問題二 （語言表達有毛病的是）2． 理解通知的格式（播放PPT）?！　　　。?）“通知”兩個字寫在什么地方？　　　　（2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？　　　?。?）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：指示性通知。批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。事項性通知(工作通知)。知照性通知。會議通知。播放PPT，并說出分別是通知的那種類型。題目：指出下面一則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯漏。全校共青團員經(jīng)研究，定于五月二日下午五時召開團員大會，布置召開“五四”青年節(jié)紀念會的有關(guān)工作。希大家按時參加。五月一日升平中學團總支 5 分小組討論。 答案反饋： 錯誤一：沒有受文單位，也就是說，通知正文頂格起第一句應該是“某某單位（個人）：”。錯誤二：正文中，事由部分表達不夠確切，容易產(chǎn)生歧義。錯誤三：“明天下午”應該寫為：“12越9日下午”。錯誤四：集合地點不明，受文者不知道在哪里集合。錯誤五：市體育館的地址不詳，需要跟受文者說明。錯誤六：文學講座的主題要體現(xiàn)，大家好做好準備。錯誤七：“準時集合”應該寫明是幾點，同時，要寫明集合地點。 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）　2． 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。 生做筆記，記錄通知的幾種類型。 生思考PPT上的每則通知，并回答它的類型。 生思考。 反饋信息：①首行居中缺“通知”②通知對象未頂格寫③通知對象后未加冒號④未寫明開會地點⑤通知單位和時間的位置顛倒。小結(jié)學生自己總結(jié)寫通知的幾點注意事項作業(yè) 自擬內(nèi)容寫通知?！　　?． 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。 時間 年 月 日 時間 年 月 日現(xiàn)代課堂教學設計 時間 年 月 日教學設計時間 年 月 日教學內(nèi)容寫字課激趣授課日期教 學目標知識目標認識書寫規(guī)范的重要性。教學重點審視自己的書寫是否規(guī)范。能力目標審視自己的書寫是否規(guī)范、端正、整潔、美觀。教學難點對硬筆書法產(chǎn)生興趣。德育目標對寫字課產(chǎn)生興趣。課前準備 教學 流程導入——設置活動——教師小結(jié) 板書設計硬筆書法寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一．導入二．活動教學三．課堂要求 設疑，提問?；顒右唬鹤屛艺J識你——寫出自己的名字用投影儀展示學生的名字。并讓全班同學認識他。（優(yōu)秀與差生皆有）提問：你喜歡寫字嗎？練過字嗎？點評學生的書寫?；顒佣悍酃P字展示一句話展示“水是生命之源?！边@句話里包含了最基本的筆畫點橫豎撇捺。寫好需要基本功很過硬。小結(jié)：粉筆字更考驗一個人的書寫。其實粉筆與鋼筆字都通稱為硬筆書法。1. 寫字規(guī)范的重要性。2. 課堂準備：鋼筆、墨水、筆記本、練字本。（選擇什么鋼筆才好。）3. 選擇科代表4. 組長選擇。說出你知道的寫字寫得好的人。龐中華、顏真卿等用三種方式寫出自己的姓名（自覺準備好紙和筆）①正楷②行楷③自我設計的簽名小組點評，推薦展示。展示的學生起立讓全班同學認識。學生對字寫得好的與不好的做出不同的反應。（讓學生體會到字是一個人的第二張臉。有道是字如其人。）在黑板上用粉筆字展示。（鋼筆字優(yōu)秀的學生）其他同學點評。明確幼師專業(yè)的同學三筆字都很重要，即鋼筆、粉筆、毛筆字。談談認為寫字規(guī)范的重要性。在下節(jié)課上課之前組長負責檢查學生課堂準備情況，作為第一次平時成績。小結(jié)練好硬筆書法的優(yōu)勢。作業(yè)練習“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人?！鳖A習教學后記教學