【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究一下。首先，大家在字詞句這個(gè)層面上有沒有困難？找出文章的虛詞老師這里還有幾個(gè)疑點(diǎn)，請(qǐng)大家討論。 就議論這點(diǎn)而言，文章的論點(diǎn)是什么？ 這個(gè)論點(diǎn)是兩千多年前的看法，就今天看來是否還有生命力？ 作者是從哪幾個(gè)方面論證自己的論點(diǎn)的？（學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度）好的，我們已經(jīng)掃清了字詞句方面的障礙，也理清了文章的行文思路。這對(duì)課文的背誦很有幫助，下面我們就進(jìn)入這節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：背誦課文過渡句：古時(shí)候我國有“嫦娥奔月”的故事，這只是一種幻想，而現(xiàn)在人們利用飛船卻真的可以登上月球。請(qǐng)你從課文中找一句話來概括這種情況。（“善假于物”）PPT播放相應(yīng)的文章 生自由說，并記錄。 趁年輕少壯去探求知識(shí),它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。 ——達(dá)芬奇 ◆知識(shí)能改變命運(yùn)?！獝勰魰侨祟愡M(jìn)步的階梯。——高爾基◆知識(shí)是青年人最佳的榮譽(yù),老年人最大的慰藉,窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn),富人最珍貴的裝飾品。 ——第歐根尼 生作記錄。生1：他的許多思想被法家所吸取。在人性問題上，針對(duì)孟子的“性善論”，提出“性惡論”，認(rèn)為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他很重視教育的作用，強(qiáng)調(diào)教育功能的重要。生分段讀、分男女生讀、全文讀、聽課文錄音 抄寫下列音節(jié)： 有ｙ242。ｕ槁gǎo礪l236。跂q236。輿y蛟jiāo跬kuǐ騏q237。 驥j236。駑n鍥qi232。鏤l242。u鱔sh224。n生ｘ236。ｎｇ臾y）生2：“于”的三種用法： ①相當(dāng)于“從”，如“取之于藍(lán)”的“于”； ②表示比較，如“青于藍(lán)”的“于”； ③表示動(dòng)作方向，如“善假于物”的“于”。 （2）“者”的兩種用法： ①相當(dāng)于“……的人”，如“假舟楫者”的“者”； ②指代結(jié)果，以示將有所解釋，如“不復(fù)挺者”的“者”。 （3）“而”的四種作用： ①并列（“知明而行無過”）；②表修飾（“終日而思”）； ③表轉(zhuǎn)折（“而致千里”）；④表順接（“積善成德，而神明自得”）。生1：第一段提出論點(diǎn)“學(xué)不可以已”生2：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、終身學(xué)習(xí)生3：學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度 先齊讀課文。 哪位同學(xué)現(xiàn)在就能夠背誦出來的？自薦一下沿著文章的行文思路去背誦課文。 分小組思考。 反饋信息：生4：荀子提出“善假于物“這一命題是非?？少F的。人類成長(zhǎng)的一大標(biāo)志就是學(xué)會(huì)了制造勞動(dòng)工具。人類社會(huì)是隨著勞動(dòng)工具的改善而不斷進(jìn)步的。小結(jié)可見，荀子雖然認(rèn)為人的本性是惡的，但后天的學(xué)習(xí)教育可以改變?nèi)藧旱谋拘?，更可以彌補(bǔ)人本身的不足，提高人的能力。作業(yè)完成課后練習(xí) 時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容通知授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得為什么要寫通知以及通知的分類。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通知的格式。能力運(yùn)用了解通知的固定格式和寫通知時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)固定格式的掌握。德育目標(biāo)通知在我們生活中的實(shí)用性課前準(zhǔn)備教學(xué)流程導(dǎo)入新課通知格式的講解通知的分類練習(xí)板書設(shè)計(jì)　 通知 指示性通知。批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。事項(xiàng)性通知(工作通知)。知照性通知。會(huì)議通知教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過程（學(xué)法）一、導(dǎo)入新課二、通知格式的講解三、通知的分類四、練習(xí)案例分析，播放PPT指出通知中的多處錯(cuò)誤。 通知校雛鷹文學(xué)社明天下午集合去市體育館聽文學(xué)講座，希望全體社員看到通知后互相提醒，準(zhǔn)時(shí)集合。雛鷹文學(xué)社 12月8日師點(diǎn)撥，問題一（ 內(nèi)容有問題的是）問題二 （語言表達(dá)有毛病的是）2． 理解通知的格式（播放PPT）?！　　　。?）“通知”兩個(gè)字寫在什么地方？　　　　（2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？　　　?。?）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：指示性通知。批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。事項(xiàng)性通知(工作通知)。知照性通知。會(huì)議通知。播放PPT，并說出分別是通知的那種類型。題目：指出下面一則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯(cuò)漏。全校共青團(tuán)員經(jīng)研究，定于五月二日下午五時(shí)召開團(tuán)員大會(huì)，布置召開“五四”青年節(jié)紀(jì)念會(huì)的有關(guān)工作。希大家按時(shí)參加。五月一日升平中學(xué)團(tuán)總支 5 分小組討論。 答案反饋： 錯(cuò)誤一：沒有受文單位，也就是說，通知正文頂格起第一句應(yīng)該是“某某單位（個(gè)人）：”。錯(cuò)誤二：正文中，事由部分表達(dá)不夠確切，容易產(chǎn)生歧義。錯(cuò)誤三：“明天下午”應(yīng)該寫為：“12越9日下午”。錯(cuò)誤四：集合地點(diǎn)不明，受文者不知道在哪里集合。錯(cuò)誤五：市體育館的地址不詳，需要跟受文者說明。錯(cuò)誤六：文學(xué)講座的主題要體現(xiàn)，大家好做好準(zhǔn)備。錯(cuò)誤七：“準(zhǔn)時(shí)集合”應(yīng)該寫明是幾點(diǎn)，同時(shí)，要寫明集合地點(diǎn)。 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點(diǎn)著黑板上的通知，按上述4個(gè)問題，讓學(xué)生一題一題講述）　2． 同桌同學(xué)相互看著通知講述通知的格式。 生做筆記，記錄通知的幾種類型。 生思考PPT上的每則通知，并回答它的類型。 生思考。 反饋信息：①首行居中缺“通知”②通知對(duì)象未頂格寫③通知對(duì)象后未加冒號(hào)④未寫明開會(huì)地點(diǎn)⑤通知單位和時(shí)間的位置顛倒。小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)寫通知的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)作業(yè) 自擬內(nèi)容寫通知?！　　?． 提出要求：為了使大家有更多機(jī)會(huì)寫通知，要求每人按自己的設(shè)想寫一個(gè)通知。 時(shí)間 年 月 日 時(shí)間 年 月 日現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 年 月 日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容寫字課激趣授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)書寫規(guī)范的重要性。教學(xué)重點(diǎn)審視自己的書寫是否規(guī)范。能力目標(biāo)審視自己的書寫是否規(guī)范、端正、整潔、美觀。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)硬筆書法產(chǎn)生興趣。德育目標(biāo)對(duì)寫字課產(chǎn)生興趣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入——設(shè)置活動(dòng)——教師小結(jié) 板書設(shè)計(jì)硬筆書法寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過程（學(xué)法）一．導(dǎo)入二．活動(dòng)教學(xué)三．課堂要求 設(shè)疑，提問?；顒?dòng)一：讓我認(rèn)識(shí)你——寫出自己的名字用投影儀展示學(xué)生的名字。并讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)他。（優(yōu)秀與差生皆有）提問：你喜歡寫字嗎？練過字嗎？點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫?；顒?dòng)二：粉筆字展示一句話展示“水是生命之源。”這句話里包含了最基本的筆畫點(diǎn)橫豎撇捺。寫好需要基本功很過硬。小結(jié)：粉筆字更考驗(yàn)一個(gè)人的書寫。其實(shí)粉筆與鋼筆字都通稱為硬筆書法。1. 寫字規(guī)范的重要性。2. 課堂準(zhǔn)備：鋼筆、墨水、筆記本、練字本。（選擇什么鋼筆才好。）3. 選擇科代表4. 組長(zhǎng)選擇。說出你知道的寫字寫得好的人。龐中華、顏真卿等用三種方式寫出自己的姓名（自覺準(zhǔn)備好紙和筆）①正楷②行楷③自我設(shè)計(jì)的簽名小組點(diǎn)評(píng)，推薦展示。展示的學(xué)生起立讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)字寫得好的與不好的做出不同的反應(yīng)。（讓學(xué)生體會(huì)到字是一個(gè)人的第二張臉。有道是字如其人。）在黑板上用粉筆字展示。（鋼筆字優(yōu)秀的學(xué)生）其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。明確幼師專業(yè)的同學(xué)三筆字都很重要，即鋼筆、粉筆、毛筆字。談?wù)務(wù)J為寫字規(guī)范的重要性。在下節(jié)課上課之前組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生課堂準(zhǔn)備情況，作為第一次平時(shí)成績(jī)。小結(jié)練好硬筆書法的優(yōu)勢(shì)。作業(yè)練習(xí)“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人?！鳖A(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)