人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第2課成長(zhǎng)1(編輯修改稿)
2025-01-13 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愜（ｑｉ232。）意 自怨自艾（ｙ236。） 掂（ｄｉ?。睿┝? 鎳（ｎｉ232。）幣 熨（ｙ249。ｎ） 燙 侏（ｚｈū）儒（ｒ） 齜（ｚī）牙 步履（ｌǚ） 成語(yǔ) ：本意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。 ：口齒伶俐，能說(shuō)會(huì)道。 ：害怕慌張，不知所措，不知該怎么辦。 三、整體感知 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后回答我的問(wèn)題 討論、明確： 短篇小說(shuō)。 ，中心事件是什么？哪些是插敘，有何作用？哪些是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有何作用？ 討論、明確： 母親發(fā)現(xiàn)“我”缺乏闖勁，不求上進(jìn)，叫我去推銷《 星期六晚郵報(bào)》。 寫(xiě)“我”做街頭報(bào)童的經(jīng)歷，推銷《星期六晚郵報(bào)》失敗。 寫(xiě)做推銷員的嘗試以失敗告終，母親建議“我”進(jìn)行新的嘗試當(dāng)作家。 中心事件是：賣報(bào)不成當(dāng)作家。 插敘的內(nèi)容有：長(zhǎng)大后當(dāng)總統(tǒng)，新澤西州貝利維爾的家境描述，我小時(shí)候母親就希望我遠(yuǎn)離 苦力，過(guò)上豪華生活。 作用：交代了母親性格形成的原因，增加了小說(shuō)的深度和厚度。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)： 第一次賣報(bào)經(jīng)歷，一份都沒(méi)賣掉，滿載雜志的我想貝利維爾街走去。 第二次，按遍鎮(zhèn)上大多數(shù)門(mén)鈴還是賣不完 30 份雜志 (就這樣我背著一袋子雜志又出發(fā)了 )。 作用：增強(qiáng)作品對(duì)的真實(shí)性，深化作品主題。 ？ 討論、明確： 我 、母親 、多麗絲 ？ 討論、明確： 順敘中有插敘。 附：結(jié)構(gòu)分析參考 分三部分 第一部分 1—— 9 寫(xiě)母親希望我“有所建樹(shù)” 但發(fā)現(xiàn)“我”缺乏闖勁 不求上進(jìn) 決定讓“我”盡早“起步走向成才之道”。 第二部分 10—— 61 寫(xiě)“我”做街頭報(bào)童的經(jīng)歷 第三部分 62—— 65 寫(xiě)做推銷員的嘗試以失敗告終 母親建議“我”進(jìn)行新的嘗試。 四、課堂小結(jié) 這篇文章非常長(zhǎng)，今天由于時(shí)間關(guān)系 ，只能初略的感受一下文章的內(nèi)容。下節(jié)課我們將詳細(xì)分析課文，感受母親這一最有特色的人物，以及她對(duì)“我”的影響。 五、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初步感知了文章內(nèi)容，了解了拉索爾貝克的不平凡成長(zhǎng)經(jīng)歷。今天我們重點(diǎn)來(lái)分析文章主要人物的形象，感受文章所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。 二、合作探究，分析文本
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