word版可編輯-藤野先生優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)精心整理(編輯修改稿)
2025-06-07 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)要注意刻畫(huà)人物的神態(tài) 讀到此，我們更深地了解到藤野先生為人正直，他真誠(chéng)地關(guān)心著魯迅，熱情地幫助魯迅，對(duì)待魯迅沒(méi)有絲毫的民族偏見(jiàn)。讀到此，我們會(huì)想：在這樣一位老師的真誠(chéng)幫助下，魯迅定然能實(shí)現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢(mèng)想，學(xué)成回國(guó)后去治病救人，救人救國(guó)?？婶斞缸罱K卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢? 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)： 原因有二：一是因?yàn)槿毡緦W(xué)生懷疑魯迅考試得了60分是先生泄露了題目，他們根本看不起中國(guó)人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)。二是因?yàn)榭措娪皶r(shí)，魯迅看到中國(guó)人為俄國(guó)人作偵探被日本人抓獲要槍斃時(shí)，日本學(xué)生拍掌歡呼，對(duì)中國(guó)人民大肆污蔑。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時(shí)感到中國(guó)人思想的麻木。這時(shí)魯迅覺(jué)得，“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客”要喚醒人們麻木的思想，當(dāng)首推文藝。為此，他決定棄醫(yī)從文?！ ∏懊嫖覀冮喿x了有關(guān)直接寫(xiě)藤野先生的一些文字，文中還有一些內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，這些事情與藤野先生有何聯(lián)系?作者是用什么中心意思來(lái)統(tǒng)攝全文的?這也就是全文的一條暗線?！ ∽髡呤潜е裁茨康娜ト毡镜?為什么又離開(kāi)日本去了仙臺(tái)?(出示《自題小像》) 找找看，文中還有哪些地方表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情?！ W(xué)生思考，研討交流，教師小結(jié)?！ ∷?jiàn)所聞——清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài) 不學(xué)無(wú)術(shù) 思想腐朽 所感————厭惡之極，不屑與之為伍 仙 臺(tái) 日暮里：觸發(fā)憂(yōu)國(guó)之情 愛(ài) 國(guó) 水戶(hù)：反清志士客死之地 (顯示圖片和電影資料) 匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯 愛(ài) 國(guó) 電影事件———思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷 ，懷念先生 直抒懷念之情—— 熱情贊頌 高度評(píng)價(jià) 藏講義 愛(ài) 懷念付諸行動(dòng)——掛照片 寫(xiě)文章 國(guó) 五、布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)并明確詞義 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查作業(yè) 采用小組自改互查的方式，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)完成情況。 二、研讀關(guān)鍵語(yǔ)段，深透理解文意 、2語(yǔ)段，思考： (1)“東京也無(wú)非是這樣”與后文哪幾句話(huà)相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒? (2)“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”可以嗎? 學(xué)生交流后回答
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