小學生學習習慣養(yǎng)成教育課題實施方案(編輯修改稿)
2025-06-06 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生應具備哪些學習習慣進行梳理，并提出培養(yǎng)良好的學習習慣的實施策略。具體目標包括：（1）良好的“習慣意識”的培養(yǎng)；（2）常規(guī)習慣的培養(yǎng)；（3）良好學習習慣養(yǎng)成教育的實施策略。五、課題研究的基本內(nèi)容小學生正是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時期，因此本課題研究的主要內(nèi)容包括：（1）學習習慣與學科知識水平的相關(guān)性。（2）培養(yǎng)良好的“習慣意識”。（3）生活習慣影響學習習慣。（4）依據(jù)新課程標準，小學生良好的學習習慣主要包括：良好的閱讀習慣（多讀、互讀、比讀、評讀，重視課外閱讀）；良好的寫字習慣；使用工具書的習慣；讀思結(jié)合，善于提問，創(chuàng)新思維的習慣；用心聆聽，樂于交流，發(fā)表己見的習慣；課前預習和課后復習的習慣；自主學習和合作學習的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣；留心觀察周圍事物，善于觀察體驗和搜集信息的習慣；勤于背誦，熟讀成誦的習慣；勤于寫周記、日記的習慣；動手動腦主動參與實踐的習慣、生活中時時處處的習慣。（5）上述學習習慣養(yǎng)成教育的實施策略。六、課題研究的思路和方法（1）文獻法：搜集相關(guān)文獻資料，對相關(guān)理論進行深
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