小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育課題實施方案-免費閱讀
【正文】 （通過五年的實踐研究，進行總結(jié)概括，形成可行性經(jīng)驗總結(jié)）（1）組織保證：課題組成員全部為小學(xué)學(xué)科教師，具備一線教學(xué)經(jīng)驗。養(yǎng)成教育的實施策略主要從課前、課堂和課后三個維度進行。（7）行動研究法：綜合以上研究方法取得的成果，將養(yǎng)成教育的實施策略應(yīng)用于本班中。（4）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：良好的閱讀習(xí)慣（多讀、互讀、比讀、評讀，重視課外閱讀）；良好的寫字習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；讀思結(jié)合，善于提問，創(chuàng)新思維的習(xí)慣；用心聆聽，樂于交流，發(fā)表己見的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣；留心觀察周圍事物，善于觀察體驗和搜集信息的習(xí)慣；勤于背誦，熟讀成誦的習(xí)慣；勤于寫周記、日記的習(xí)慣；動手動腦主動參與實踐的習(xí)慣、生活中時時處處的習(xí)慣。養(yǎng)成教育：就是養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。小學(xué)階段的孩子具有很強的可塑性，通過不斷培養(yǎng)，良好習(xí)慣就會從不自覺到自覺，從被動到主動，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)而長久地固定下來。這樣不僅提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。三、概
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