小學生學習習慣養(yǎng)成教育課題實施方案-文庫吧
2025-04-25 04:00 本頁面
【正文】 握一定的學習方法，而且喜歡獨立、策略地解決問題，創(chuàng)造性地學習，提高了學習效率，乃至今后人生的工作效率。小學是培養(yǎng)各種語文學習習慣的最佳時期和關鍵時期。本選題著重研究小學低年級學生語文學習習慣的養(yǎng)成教育，具有一定的理論研究價值。三、概念的界定：本課題的研究就是依據小學課程標準中關于小學生學習階段目標的要求，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索與研究培養(yǎng)小學生良好學習習慣的途徑、方法等方面的問題，為小學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施提供可借鑒的實踐模型。小學生學習習慣：習慣是經過反復練習逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式。學習習慣則是在學習活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式，它一經形成就將成為學習活動的一種傾向和需要，對學習新知將會產生極大的興趣。養(yǎng)成教育：就是養(yǎng)成良好習慣的教育。具體來講，就是著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養(yǎng)成良好的品質。在素質教育的背景下，養(yǎng)成教育是讓學生終身受益的教育。四、課題研究的目標本課題研究的主要目標是根據課題負責人在小學教學一線的工作經驗，對小
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