【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學生活化課堂教學結(jié)構(gòu)的策略研究課題 小學數(shù)學生活化課堂教學結(jié)構(gòu)的策略研究課題方案 一、課題提出的背景與所要解決的主要問題 1、課題提出的背景 《數(shù)學課程標準》明確指出:“數(shù)學教學...
2024-11-09 04:08
【總結(jié)】小學數(shù)學生活化課堂教學結(jié)構(gòu)的策略研究課題方案一、課題提出的背景與所要解決的主要問題1、課題提出的背景《數(shù)學課程標準》明確指出:“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學情境……”。因此,數(shù)學教學的內(nèi)容應當力求從學生熟悉的生活情境出發(fā),讓學生熟悉、親近的生活數(shù)學走進學生的視野,進入數(shù)學課
2024-11-07 08:06
【總結(jié)】第一篇:《小學數(shù)學生活化的情境創(chuàng)設(shè)研究》結(jié)題報告 2009年縣級微型課題 《小學數(shù)學生活化的情境創(chuàng)設(shè)研究》結(jié)題報告 一、問題的提出。 1.研究背景: 《數(shù)學新課程標準》指出:數(shù)學來源于生活。...
2024-10-24 20:01
【總結(jié)】第一篇:識字教學生活化——點滴做法 識字教學生活化——點滴做法 在語文教學中,識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是低年級的教學重點?!墩Z文課程標準》雖然降低了一、二學段的識字量,但是在識字教學中,往往占...
2024-11-16 23:19
【總結(jié)】......《小學數(shù)學生活化教學實踐與研究》課題開題報告????一、課題的提出???我們對小學生活數(shù)學資源的挖掘與運用研究,是在新一輪課程改革的背景下,
2025-04-07 02:37
【總結(jié)】《小學作文教學生活化研究》課題方案?執(zhí)筆:程勁松?彭春林?一、課題的提出提出《小學作文教學生活化研究》這一課題,基于以下幾個方面思考:1、基于對當今作文教學改革現(xiàn)狀的思考隨著新一輪課程改革向縱深發(fā)展,作文教學改革已初具成效,學生習作已由以往的說“假話”“大話”“空話”“套話”轉(zhuǎn)變?yōu)檎f“真話”“趣話”“情話”,更多的是對生活的原汁原味的再
2025-05-10 03:31
【總結(jié)】第一篇:淺談小學數(shù)學教學生活化策略 淺談小學數(shù)學教學生活化策略 摘要:小學數(shù)學不會自發(fā)產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。運用數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題,需要采用切實可行的方法。本文圍繞小學數(shù)學生活化...
2024-11-04 12:11
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學教學生活化策略初探 小學數(shù)學教學生活化策略初探 摘要:小學作為一個學生學習和成長的重要起步階段,如何有效地運用各種合理的教學模式提高學生們學科素養(yǎng)的同時培養(yǎng)其各種綜合能力顯得尤為重...
2024-11-04 04:53
【總結(jié)】第一篇:《小學語文生活化教學研究》課題研究實施方案 《小學語文生活化教學研究》課題研究實施方案 一、研究背景: 長期以來應試教育的觀念在人們的頭腦中根深蒂固,在考試中取得好成績,便是老師和學生的...
2024-10-13 15:38
【總結(jié)】“小學數(shù)學問題與教學策略的生活化”的課題研究實施方案小學數(shù)學課題組一、課題研究的背景和意義1、課題研究的背景“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”,“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學來源于生活,又運用于生活,數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學教學中我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學總是與生活有所隔離,這樣就使學生接
2025-05-30 23:28
【總結(jié)】 中學德育生活化的實踐與研究 “請安靜”、“請不要隨地吐痰”——這種針對中國游客的警示牌,正在德國、法國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)。中國游客嗓門大,在國外禁煙區(qū)抽煙,時間觀念淡薄問題比較嚴重。近年...
2025-01-17 00:53
【總結(jié)】《小學高年級作文教學課堂生活化研究》結(jié)題報告一、課題的提出與界定(一)提出的背景1.國內(nèi)外現(xiàn)狀:寫生活是寫作教育歷史發(fā)展的必然趨勢。二十多年來,我國小學作文教學改革風起云涌,如山東煙臺的“大量讀寫,雙軌運行”作文教學實驗;廣東潮州特級教師丁有寬老師的“讀寫結(jié)合五步序列訓練;江蘇特級教師李吉林創(chuàng)立的“情境作文訓練”,其核心思想是觀察情境作文,即
2024-12-18 02:16
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學教學生活化的實踐與研究總結(jié) 《小學數(shù)學教學生活化的實踐與研究》課題總結(jié) 一、課題的提出 《小學數(shù)學課程標準》指出:“數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充足...
2024-11-04 04:41
【總結(jié)】第一篇:教學生活化生活化教學 教學生活化 生活化教學 新課程背景下的初中化學教學,強調(diào)以學生發(fā)展為本,貼近學生生活,適應社會發(fā)展。因此,作為化學教師,在平時的教學中,加強社會實際生活與化學教學的...
2024-11-04 06:45
【總結(jié)】第一篇:小學作文教學生活化研究文獻綜述(推薦) 小學作文教學生活化研究綜述 摘要:作文教學的生活化是將作文教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中,從而激發(fā)學生作為生活主體學習寫作的興趣,同時,將作文教學的...
2024-11-16 06:40