【文章內(nèi)容簡介】 示目標 1．了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2．理解小數(shù)的意義。 3．掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。 三、出示自學指導 認真閱讀課本 50 頁 51 頁 小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？ 小數(shù)的意義是什么呢？ 自學時間 4 分鐘，提問檢測 四、先學 學生看書，在書上標注，教師巡視了解自學情況 五、后教檢測 （ 1）學生匯報自學指導結果，交流。 （ 2）檢測：書上 51 頁做一做。 （ 3）教師強調(diào)：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結果，這時也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。分母是 100、 1000…… 的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾 …… 六、當堂訓練。 （一）、練習 1．判斷： (1) 里面有 4 個 （） (2)35 克 = 千克 ( ) 2．把小數(shù)改寫成分數(shù) ： （二）、課本 55 頁練習九： 作業(yè)： 3（寫在作業(yè)本上） 練習： 5（寫在書上）。 第二課時 小數(shù)的讀寫法 學習內(nèi)容：教科書 52～ 53 頁小數(shù)的讀寫法，完成做一做題目和練習九的第 6～ 7 題。 學習目標： 、寫小數(shù)。 。 學習重點：會讀、寫小數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 同學們，今天我們來學習 “小數(shù)的讀寫法 ”（板書）， 二、 出示目標 （一）出示目標： 、寫小數(shù)。 。 （二）齊讀學習目標 （三）師：要想達到目標，得靠大家的自學。你們愿意嗎？（生：愿意） 三、自學指導 （一）過渡語：下面，請大家打開課本。 （二）出示自學指導： 認真看課本 52 頁至 53 頁做一做上面的內(nèi)容。 想：小數(shù)可以分為幾部分？ 是不是所有的小數(shù)都比 1 ??？ 誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？ 小數(shù)怎樣讀寫？ 5 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！ 四、先學 過渡語：自學時，比誰看書最認真、坐姿最 端正。下面，自學競賽開始。 （一）看一看 生認真地看書自學，師巡視，督促人人都在認真地看書。 師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。 （二）做一做（ 53 頁上面的做一做 找兩人板演） 提要求：把字寫規(guī)范。 生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上對應的位置。 五、后教（議一議） （一）更正 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉手。（用不同顏色的粉筆） （二）討論 看這幾道題，若對，問：認為對的舉手？為什么？ 若錯，問：為什么錯了？ 提問：誰還記得整數(shù)的數(shù)位 順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？ 小數(shù)怎樣讀寫？ 強調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個 0 就讀幾個 0。 下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又快！ 六、當堂訓練 （一）、課堂作業(yè)（ 56 頁 練習九） 作業(yè)： 7 題 (寫作業(yè)本上 ) （二）、拓展訓練 寫出下面的小數(shù)。 零點零七 五點零六 十點零零二 三百點七一 零點零一四 十五點五零三 填空 里面有（ ）個 里面有（ ）個 4 個（ ）是 小數(shù)點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 說出 每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？ 讀出下面各數(shù) （ 1）南江長江大橋全長 千米。 （ 2）土星繞太陽轉一周需要 年。 （ 3） 1 千瓦時的電量可以使電車行駛 千米。 第三課時 小數(shù)的讀寫法練習課 學習內(nèi)容：小數(shù)的讀寫法。 學習目標：熟練讀、寫小數(shù) ，理解小數(shù)的意義。 學習重點：會讀、寫小數(shù)。 練習過程： 一、出示自學指導。 填空 里面有（ ）個 里面有（ ）個 4 個（ ）是 小數(shù)點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 說出 每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？ 讀出下面各數(shù) （ 1）南江長江大橋全長 千米。 （ 2）土星繞太陽轉一周需要 年。 （ 3） 1 千瓦時的電量可以 使電車行駛 千米。 二、教師強調(diào)： 讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個 0 就讀幾個 0。 第四課時 小數(shù)的性質 學習內(nèi)容：教科書 58~59 頁的例 3 學習目標：利用遷移規(guī)律，讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數(shù)的性質。 學習重點：掌握小數(shù)性質的含義。 學習難點：小數(shù)性質歸納的過程。 學習過程： 一、板書課題 同學們，今天我們來學習 “小數(shù)的性質 ”（板書）， 二、出示目標 （一）出示目標：利用遷移規(guī)律，讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數(shù)的性質。 （二）齊讀學習目標 （三）師：要想達到目標，得靠大家的自學。你們愿意嗎？（生：愿意） 三、自學指導 （一）過渡語：下面，請大家打開課本。 （二）出示自學指導： 認真看課本 5859 頁做一做上面的內(nèi)容。 思考探索。 觀察上面的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ (小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。 ) 3 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！ 四、先學 過渡語：自學時，比誰看書最認真 、坐姿最端正。下面，自學競賽開始。 （一）看一看 生認真地看書自學，師巡視，督促人人都在認真地看書。 師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。 （二）做一做（ 58 頁上面的做一做 找一人回答） 五、后教 （一）、更正：聽同學的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。并說為什么。 （二）、討論：怎樣比較 與 的大?。ńo學生獨立思考的時間，可以進行小組討論合作，想的辦法越多越好，老師提供兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表） 生 1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。 A左圖把 1 個正方形平均分成幾份？ 陰影部分用分數(shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分數(shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ C 從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒變） 與 相等，證明剛才這個結論是對的。 生 2：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。 師強調(diào)：性質中的 “末尾 ”跟一般說的 “后面 ”是不同的。 （三）、檢測：判斷練習。下面的數(shù)中，那些 “0”可以去掉？ 0(指名回答 ) 500 五、后教（議一議） 前面同學說的對嗎？為什么？ 師強調(diào)：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 “0”。 六、當堂訓練。 （一）、課本 59 頁做一做 練習： 2（寫在練習本上） （二）課本 64 頁練習十 作業(yè)： 1（寫在作業(yè)本上） 練習： 3（寫在書上）。 第五課時 小數(shù)的大小比較 學習內(nèi)容： 教科書第 60 頁例 4， “做一做 ”及練習十的第 4——6 題。 學習目標： 掌握比較小數(shù)大小的方法。 會比較小數(shù)的大小 。 學習重點：掌握比較小數(shù)大小的方法。 學習難點：熟練比較小數(shù)的大小。 學習過程： 一、板書課題 同學們，今天我們來學習 “小數(shù)的大小比較 ”（板書）。 二、出示目標 （一）出示目標： 掌握比較小數(shù)大小的方法。 會比較小數(shù)的大小。 （二）齊讀學習目標 （三）師：要想達到目標，得靠大家的自學。你們能做到嗎？（生：能） 三、自學指導 （一）過渡語：下面，請大家打開課本。 （二）出示自學指導： 認真看課本 60 頁做一做上面的內(nèi)容。 思考探索。 回憶一下整數(shù)是如何比較大小的？那小數(shù)呢？ 3 分鐘后，比誰能做對與例題 類似的題！ 四、先學 過渡語：自學時，比誰看書最認真、坐姿最端正。下面，自學競賽開始。 （一）看一看 生認真地看書自學，師巡視，督促人人都在認真地看書。 師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。 （二）做一做（ 60 頁上面的做一做 找一人回答） 五、后教 （一）、更正：聽同學的回答，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。并說為什么。 （二）、討論：怎樣比較 元和 元大?。ńo學生獨立思考的時間，可以進行小組討論合作，想的辦法越多越好。） 生： 元是 9 元 7 角，而 元是 5 元 9 角 , 9 元 7 角大于 5 元 9 角，所以 元 〉 元； 師強調(diào)：比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大．） 六、當堂訓練。 （一）、課本 60 頁做一做（寫在書上）。 （二）課本 64 頁練習十 作業(yè)： 5（寫在作業(yè)本上） 練習： 6（寫在書上）。 第六課時 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化 學習內(nèi)容：教科書 6163 頁。 學習目標： 理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 學會研究問題的方法。 培養(yǎng)學生合作探究與反思的能力。 培養(yǎng)學生的學 習興趣。 學習重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律