【正文】 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 8384 頁的例 4.(看圖，看文字，并填空 )，重點看根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？如有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。三角形具有穩(wěn)定性。 學(xué)習(xí)難點：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題。 第五單元 三角形 一、教材分析： 這一學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān) “空間與圖形 ”的知識和經(jīng)驗，形成了一定程度的空間感。 21 師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。 課本 75 頁練習(xí) 十二 作業(yè)： 7（寫在作業(yè)本上） 練習(xí)： 8（寫在書上）。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練。 （二）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。 （ 3）填空： 噸＝（ ）千克 平方米＝（ ）平方分米 千克＝（ ）克 千米＝（ ）米 （ 3） 完成例 1。 四、后教 (一 )更正。 學(xué)習(xí)重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律 學(xué)習(xí)難點：理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。 回憶一下整數(shù)是如何比較大小的？那小數(shù)呢？ 3 分鐘后，比誰能做對與例題 類似的題！ 四、先學(xué) 過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真、坐姿最端正。 （三）、檢測：判斷練習(xí)。 （二）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。 說出 每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？ 讀出下面各數(shù) （ 1）南江長江大橋全長 千米。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí) “小數(shù)的讀寫法 ”（板書）， 二、 出示目標(biāo) （一）出示目標(biāo)： 、寫小數(shù)。 學(xué)習(xí)重點：理解和抽象小數(shù)的意義。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化十進(jìn)分?jǐn)?shù)為什 么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從 “小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式 ”來說明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確 “分母是 100、 1000…… 的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。24 2020247。 （ 2） 完成例 3。 根據(jù)簡便方法正確靈活的進(jìn)行計算。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解和掌握減法中的簡便算法。 425+1625 (25+15) 4 4251625 （ 2515） 4 4625 4949+4951 （ 68+32） 5 （ 40+6） 25 4999+49 68+325 第六課時：乘法分配律 學(xué)習(xí)內(nèi)容： P36/例 3（乘法分配律） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解乘法分配律。 八、檢測：填空。 369+258+147=369+（ □+147） （ 23+47） +56=23+（ □+□） 654+（ 97+a） =（ 654+□） +□ 面哪些等式符合加法結(jié)合律？ a+（ 20+9） =（ a+20） +9 15+（ 7+b） =（ 20+2） +b （ 10+20） +30+40=10+（ 20+30） +40 （二）教師強(qiáng)調(diào)： 什么是加法結(jié)合律？用字母怎樣表示？ 三、典型例題分析 2064+718+1936+82 =（ 2064+1936） +（ 718+82） =4000+800 =4800 分析：應(yīng)用加法的運算定律，把 718 與 1936 的位置交換，這樣， 2064 與 1936 相加可以湊成整千數(shù)；把 718 與 82 相加可湊成整百數(shù)，然后用 整千數(shù)加整百數(shù)，可以是計算簡便。 四、后教 (一 )更正。 用字母表示： (a+b)+c=a+(b+c) 小結(jié)：我們今后在計算整數(shù)加、減法時，可以運用加法交換律、結(jié)合律。 理解并掌握加法交換律、結(jié)合律，并能根據(jù)運算定律正確地進(jìn)行計算 （二）齊讀 （三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。 （二）做一做（ 28 頁上面的做一做 找兩人板演） 提要求：把字寫規(guī)范。 （一）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。 第三課時：加法運算定律應(yīng)用的練習(xí)課 練習(xí)內(nèi)容： 加法運算定律應(yīng)用的練習(xí)課 練習(xí)目標(biāo)：運用運算 定律進(jìn)行一些簡便運算 練習(xí)過程： 一、加法交換律的應(yīng)用： （一）、出示自學(xué)指導(dǎo)。 運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。 24881 30725 （二）教師強(qiáng)調(diào)： 什么是 乘法交換律？用字母怎樣表示？ 二、乘法結(jié)合律的應(yīng)用： （一）、出示自學(xué)指導(dǎo)。 五、后教檢測 （ 1）學(xué)生匯報自學(xué)指導(dǎo)結(jié)果，交流。 五、檢測：練習(xí)：書上做一做第 1 題。 第九課 時 連除的簡便計算 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書第 43 頁例 3 及該頁上 “做一做 ”，練習(xí)八第 1——3 題。 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。如果是除號，則括號內(nèi)符合要除變乘、乘變除。 掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。分母是 100、 1000…… 的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。 （ 2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要 年。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí) “小數(shù)的大小比較 ”（板書）。 （一）、課本 60 頁做一做（寫在書上）。下面，自學(xué)競賽開始。（ ） ④ 、觀察三個數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎？ 38 第七課時 生活中的小數(shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 6769 頁的內(nèi)容。 （一）、課本 69 頁做一做 （二）課本 70 頁練習(xí)十一 作業(yè)： 8（寫在作業(yè)本上） 練習(xí)： 7（寫在書上）。 求下面數(shù)的近似數(shù)。 （ 2）檢測： 書上 74 頁做一做。 10 個 是 ( )。 (2)讓學(xué)生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。 三、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。 做一做（課本 81 頁做一做） 要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點。 學(xué)習(xí)用具：量角器、直尺。 六、后教： 小組內(nèi)互相檢查，改正其中的錯誤。 。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。 學(xué)習(xí)重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。 師：看完的同學(xué)請舉手。 聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點位置移動的規(guī)律 原數(shù) 小數(shù)點 原數(shù) 縮小 左移 . 右移 擴(kuò)大 1/10 一位 10 倍 1/100 兩位 100 倍 1/1000 三位 1000 倍 四、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫 把下面小數(shù)精確到百分位。 里面有 ( )個 。 師：為了達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。 師：看完的同學(xué)請舉手。高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)（用高級單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率）。 判斷 ① 、 的小數(shù)點向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的 1/1000（ ） ② 、 擴(kuò)大 1000 倍是 。你們有信心學(xué)好嗎？ 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 6163 的例題 57，重點 看小數(shù)點位置移動有規(guī)律嗎？思考：小數(shù)點位置移動有什么規(guī)律。 （二）、討論：怎樣比較 元和 元大?。ńo學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好。 學(xué)習(xí)重點：掌握比較小數(shù)大小的方法。 （一）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。 填空 里面有（ ）個 里面有（ ）個 4 個（ ）是 小數(shù)點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 （一）看一看 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。 （ 3）教師強(qiáng)調(diào)：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時也常用小數(shù)表示。 能夠根據(jù)要求會用 “四舍五入法 ”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。100 =47 分析：在乘除法中添括號，同樣要考慮到所填括號前是乘號還是除號。 學(xué)習(xí)難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù) 相乘的方法。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練。 （ 2） 完成例 1。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 36 頁的例 3.(看圖，看文字，并填空 )，重點看什么是乘法分配律？用字母怎樣表示？想：怎樣的情況下可以運用這個定律？ 5 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。 46（ ） =75（） （ ） 38=（ ） 59 2419=（ ） （） a57=（ ） （ ） 要求學(xué)生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。 學(xué)習(xí)難點：理解乘法交換律、結(jié)合律。 5. 評正確率、板書，并讓學(xué)生改錯。 看例 3（重點看計算過程），想：這道題是怎樣計算的？運用了哪些運算定律？ 4 分鐘后，比誰能做對與