【文章內(nèi)容簡介】 ，認識一些樂器，學習演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。三、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：八單元，每單元還包括“唱歌、音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學習認識四三拍，四四拍的強弱規(guī)律。四、改進教學的措施認真鉆研大綱和教材，在此基礎上認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。音樂第八冊第一單元教案設計我們多么幸福 教學內(nèi)容：唱一唱：我們多么幸福 教學分析：《我們多么幸?！肥且皇讱g快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心及遠大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個世紀的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結構，由主歌、副歌組成。教學目標：引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學習與幸福生活。認識（升）記號，了解其作用及唱法。教學重點：感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律。教學難點：把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律。二聲部合唱 教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶 教學過程：一、復習聽一聽《我們多么幸?！愤@首歌。同學們：它的節(jié)奏是幾拍的嗎？請大家隨老師琴聲邊拍節(jié)奏邊聽邊用手打拍子。這首歌是三拍子的。二、聆聽播放歌曲聽后請說說歌曲的情緒，速度，結構及演唱形式。播放歌曲第二部分。三、體驗、深化觀點出示節(jié)奏練習。（1）. —︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱?qū)W習二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音二遍。（3）將學生分為兩個聲部，教師指揮學生演唱。四、表現(xiàn)演唱全曲。播放音樂旋律，指揮學生演唱。為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。跳個圓舞曲先指導學生學習三步舞。再播放音樂，師生共舞。板書設計：唱一唱《我們多么幸?！?節(jié)奏練習（1）. ︱—︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱小小少年教學內(nèi)容：唱一唱：小 小 少 年 教材分析：《小小少年》歌曲為c大調(diào)，４／４拍，二段體結構。歌曲優(yōu)美抒情，節(jié)奏起伏跳躍。其中弱起拍與切分節(jié)奏是這首歌曲中的節(jié)奏特點；歌中描述了英俊少年由無憂無慮走向成熟的純潔心靈。歌曲中反復出現(xiàn)的大跳音程，形象地吐現(xiàn)了小小少年在成長過程中動蕩不安的心理。教學目標：能用自然聲音有感情地學唱歌曲《小小少年》，培養(yǎng)學生面隊困難時積極、樂觀品質(zhì)。２、引導學生在“聽、唱、動、奏”活動中感受愉快輕松的情緒，體驗成長快樂，訴說成長煩惱，激發(fā)學生積極嘗試和探索音樂奧妙的愿望和興趣。３、準確掌握弱起小結與切分節(jié)奏。教學重點：讓學生在游戲、演唱、舞蹈等活動中感受音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。２、學唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。教學難點：運用多種藝術形式表現(xiàn)歌曲。２、歌曲中的弱起小節(jié)與切分節(jié)奏。教學準備：錄音機、鋼琴、音樂《小小少年》 教學流程：一、組織教學播放伴奏音樂《小小少年》學生聽音樂精神飽滿的走進教室。音樂停止。學生按座位坐好！二、音樂游戲今天老師帶來了一個神奇的“口袋”，你們猜猜這里面會是什么呢？ 播放《小小少年》三、導入新課我班許多小朋友的煩惱多起來了，大家能幫助他們解決煩惱嗎？四、學唱歌曲曾經(jīng)有一部影片講述了一個少年如何面對煩惱茁壯成長。（講解故事片段｝板書課題在學習歌曲之前先處理難點節(jié)奏。用“l(fā)u”哼唱旋律。（注意：速度）歌曲中有弱起小結是我們主要練習的地方。老師先給唱一遍，同學們聽完后說出聽后心情怎么樣？（生認真聆聽深成、優(yōu)慮．．．．．．）跟著錄音機里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲）師生接唱隨音樂完整地演唱歌曲。五、拓展任何一個音樂作品通過不同的表現(xiàn)形式都會給人帶來不同的情感體驗。（播放兩種形式版的音樂）學生認真聆聽a體驗男女聲對比效果。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）前兩種同學聽得很認真，接下來運用身勢節(jié)奏為樂曲伴奏。學生認真練習（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．． ２、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng)作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）六、小結下課在歌聲中我們品味著生活的快樂與煩惱，在成長的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學們一定經(jīng)的起考驗，茁壯成長。板書設計：小 小 少 年 節(jié)奏：4/4 x x x xx．．．．．．歌唱幸福的新生活教學分析：王元階詞曲，這是首歌唱幸福生活的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，大調(diào)式，一段體結構歌曲的音樂素材簡練，多用重復的手法，小快板的節(jié)奏和開朗歡快的音調(diào)表現(xiàn)了歌曲的主題思想，一、二、三樂句節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)了兒童的興奮情緒，充滿自豪感，后兩個樂句節(jié)奏的拉長，增強了歌曲的歌唱性，充滿了幸福感。教學目標：感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。認識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。在指揮、演唱過程中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學重點：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。教學重點：認識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。教學準備：圖片、電子琴、伴奏音樂。教學流程： 導入新課一、師生問好！二、觀賞圖片導入 出示幾幅生活的畫面。新課教學三、節(jié)奏練習引言：同學們聽聽我的拍手聲音并模仿練習。（1）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 雙手拍擊節(jié)奏。（2）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 把節(jié)奏的強弱規(guī)律表現(xiàn)明顯些（拍手練習）教唱歌曲四、學唱新歌導言，我們剛做完拍手游戲，下面我們一起來放伴奏音樂，范讀歌詞一遍。學生按節(jié)奏讀一遍歌詞聽范唱音樂一遍。學生跟琴唱詞。先跟琴哼唱“l(fā)a”，再唱詞。學生學會后問：我們也是生活在幸福的新生活里，應該用什么樣的心情去唱這首歌（歡快、高興地）完整地唱一遍。1 2 把‖：：‖ ‖ 認識反復的標記 拓展部分五、拓展引言：今天我們已經(jīng)學會了這首歌，有沒有同學相當名小小指揮家來指揮下我們大家。出示2/4拍指揮圖式。2ζ強調(diào)劃拍的姿勢和動作。集體討論創(chuàng)作分組選出指揮家組合唱團，設計好后進行展示展示成果，挑選個別學生指揮全體學生，分組展示討論結果。分組選出指揮家組合唱團，設計好后進行展示 小結部分六、小結我們今天不僅學了這首歌，我們唱的很開心、很幸福，也當了小小指揮家，引申我們?nèi)绻胗肋h這樣開心幸福，珍惜時間、把握機遇、好好努力阿萊城姑娘 音樂欣賞：比才，法國作曲家。1838年10月25日生于巴黎，1875年6月3日卒于同地。父親是聲樂教師，母親出身于音樂世家。同年考入巴黎音樂學院。比才的重要作品有C大調(diào)交響曲、戲劇音樂《阿萊城姑娘》、歌劇《采珠者》以及《卡門》。《阿萊城姑娘》《阿萊城姑娘》寫配樂。由于條件的限制，只允許他用26人的小樂隊。這不僅沒有束縛住他的手腳，反而促使他發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作了這首至今仍在各國演出的名曲。《阿萊城姑娘》描寫一個農(nóng)村青年本來可以和心愛的姑娘維爾塔成家立業(yè)，安分守己地過一輩子，但是由于他迷戀放蕩的阿萊城姑娘不能自拔而自殺。比才以鮮明的色彩描寫了法國南部普羅旺斯地區(qū)的農(nóng)村生活，成功地烘托出劇中主人公的悲慘結局，加強了戲劇的感染力量。比才特別顯示了他在配器上的清新風格。他模擬鐘聲鈴聲以及各種民間樂器的音響，運用人的閉口哼唱，使音樂獨具風格。他以薩克斯管吹奏的旋律，表現(xiàn)癡呆少年的天真無耶，以弦樂小柔板表現(xiàn)年輕時曾相戀的老農(nóng)和老嫗重逢時的心情。話劇的演出并未獲得成功，音樂卻被改編為兩套管弦樂組曲而流傳下來，第一套是比才自己選編的。歌劇《卡門》小樹快快長大教學內(nèi)容：唱一唱：小樹快快長大 教學分析：《小樹快快長大》童聲合唱，張如鏡詞，楊石青、王富麟曲。是一首極富童趣的二部合唱歌曲。通過“清晨”和“黃昏”這兩個不同的時段借擬人的表現(xiàn)手法，描寫了少先隊員快樂地為小樹澆水的情景，并希望小樹與他們一樣快快成長的美好愿望。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，中速稍快，二段體結構，樂句和樂段都很方整，第二樂段具有副歌作用。教學目標：通過學唱《小樹快快長大》，啟發(fā)學生重溫四年來的校園生活和自己的成長過程，以深情的聲音，富有表情地唱好這首歌曲。2；在配合中準確把握二部合唱的力度。教學重點：通過聽唱歌曲感受勞動的快樂，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識。教學難點：二聲部合唱教學準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、彩色大歌片 教學過程：一、組織教學在《小樹快快長大》的音樂聲中步入教師，師生問好。二、學唱歌曲提問：剛才聽到的歌曲在唱什么內(nèi)容？（為小樹澆水、小樹快快長大??）板書課題，出示彩色大歌片。聽賞歌曲，感受他們在為小樹澆水時的心情是怎樣的。（讓學生在歌曲中感受勞動的快樂）教師深情演唱歌曲，讓學生靜靜的聆聽。（學生可以選擇舒適的方式聆聽，如閉上眼睛，倚著課桌等。）反復播放歌曲，用聽唱法讓學生學會歌曲。三、體驗歌曲 議一議：歌曲中隊員們盼望小樹快快長大，他們的心情是怎樣的呢？（急切、快樂、高興??）同學們的成長，帶給了誰喜悅欣慰的心情？在我們成長的道路上，是誰在關注著我們，給我們幫助？（爸爸媽媽、老師、爺爺奶奶、好朋友、鄰居??）小樹長大了會用茂盛的枝葉裝扮校園，同學們長大了準備做些什么呢？（學生自由討論發(fā)言）練一練：節(jié)奏練習 X │ X │X X │X — ‖ │ │ │X — ‖二聲部練習（1）分別教唱一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音，學生聽唱。（3）教師指導學生分聲部練習演唱歌曲。四、表現(xiàn)教師伴奏，學生分聲部演唱歌曲。體驗歌唱的快樂。板書設計：唱一唱《小樹快快長大》 1=C 2/4 張 如 鏡詞 中速稍快 楊石青 李富麟曲 節(jié)奏練習： X │ X │X X │X — ‖ │ │ │X — ‖《綠蔭》教學設計 教學目標：通過演唱歌曲《綠蔭》，深情、舒展地唱出綠蔭帶給我們的快樂，也讓學生從中體會到綠蔭帶給我們的溫暖。通過音樂活動，提高學生的創(chuàng)編能力并把本課學到的知識學以致用。教學重點：學會用深情、親切的歌聲來演唱。教學難點：唱準切分音節(jié)奏。教學過程：一、組織教學 師生問好！二、新歌導入師生談話：同學們，上節(jié)課我讓你們準備的資料都帶來了嗎？好！現(xiàn)在生活水平提高了，人民都非常講究自己的居住環(huán)境。那我想問問大家：“你喜歡住在什么樣的環(huán)境里？”（學生答）我也非常喜歡住在這樣的環(huán)境里（放課件，師配音：“這里是一座大大的森林，這里有一片濃濃的綠蔭，這里是小鳥快樂的天堂，這里是小鳥們自由嬉戲的樂園，這里是我幸福生活的地方一，這里有家給我永遠的溫馨。）讀歌詞（1）師：看，我們生活的世多美呀！我這有一首小詩，我們一起來贊美它吧?。?）學生讀說說綠蔭小知識（1）師：同學們讀得很有感情！綠蔭給了我們快樂成長的環(huán)境，那你知道有關綠蔭的小知識嗎？（2）指名說范唱師：你們懂得可真多！可我還知道一首有關綠蔭的歌呢！你們聽（師范唱）你覺得這首歌帶給你怎樣的感受？（學生說）這就是今天我們要學習的第二課《綠蔭》。剛才讀的小詩就是這一課的歌詞。三、學唱歌曲感受旋律跟琴輕聲唱歌曲師指導唱好第一和第三部分完整唱歌曲（1）全班唱（2）分組唱，自評（3）指名唱，互評四、表演 師：同學們的歌聲可真美！讓我感受到了那一片片濃濃的綠意！現(xiàn)在就請你們以小組為單位，互相合作，開動腦筋，表演一個以”綠蔭為主題的節(jié)目，你想用什么形式都可以?。?）學生討論、排練（2）展示，點評五、小結同學們真是多才多藝！每一位同學表現(xiàn)得都很不錯！在這節(jié)課的最后，我希望我們的生活環(huán)境能越變越美，同學們也能擁有一個美好的童年！讓我們用最美的歌聲來歌唱這個綠色的世界吧！（在歌聲中結束本課）第三單元 心中的豐碑 唱一唱：烈士墓前 教學內(nèi)容：讀譜知識：常用音符和休止符。欣賞：烈士墓前 教學目標：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學難點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：一、發(fā)聲練習目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓練（三）教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下