【文章內(nèi)容簡介】 物莖和葉的是（）。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽所需的條件是：有（）、（）和（）。植物的根會向（）的方向生長，這種特性叫做植物的（）性，植物的根還會向有（）的方向生長，這是植物的（）性。大多數(shù)向陽植物的莖在生長過程中具有（）性，植物“喝水”是通過（）吸收，再通過植物體里的（）輸送到全身各個部分。物體受到力的作用時，形狀會發(fā)生改變，取消受力后又（），這種特性叫做（）。一個物體在另一個物體表面滑行時，兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙滑動的力，這種力叫做（）。不同的紙厚度（），抗拉力（），吸水性也不一樣，但它們都是用植物打碎后加工而成的，一般都可以燃燒、寫字，遇水會變（）。木材和蘆葦?shù)戎参锸窃旒埖闹饕牧?，植物體中的（）是構(gòu)成紙的主要成分。杠桿能改變用力的（）和（），還能傳遞（）。1空氣可以（）空間，它是一種（）、（）、（）的氣體，壓縮空氣具有很好的（）性，籃球、（）球就是利用了空氣的這種性質(zhì)做成的。1要使降落傘降得慢，我們可以（）、（）、（）。1潛水艇里面進(jìn)入水的多少，決定了它的沉浮，進(jìn)水越多，船就（），進(jìn)水少，船就（）。1聲音由物體（）而產(chǎn)生的，聲音有大小、高低之分，對同一發(fā)音物體用力越大，發(fā)出的聲音就越（）；對大小不同的物體，越細(xì)、越小、越短的物體發(fā)音音調(diào)就越（）。1光是沿（）傳播的；聲音可以在（）體、（）體、（）體中傳播，它在（）體中的傳播能力最強。1陽光是由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七色光組成的。1物體都有反光能力，潛望鏡是利用光的（）原理制成的。二、寫出下列各種聲音的主要振動發(fā)音物體。說話聲（）風(fēng)聲（）流水聲（）吉他聲（）笛聲（）口哨 聲（）雷聲（）敲門聲（）三、判斷下列物體是省力杠桿還是費力杠桿。鑷子是（）杠桿剪刀是（）杠桿 火鉗是（）杠桿 斧頭是（）杠桿鋤頭是（）杠桿園林剪是（）杠桿尖嘴鉗是（）杠桿四、連線題：摩擦力對人們的生產(chǎn)和生活有害有利，人們需要增大或減小摩擦力，請連線減少摩擦力在輪胎上增加花紋在臺球桿上涂滑石粉在水泥道路上留條紋在機器中加潤滑油在鞋底上加上花紋增加摩擦力在車輪上加防滑鏈五、簡答題說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤？我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙？怎樣節(jié)約用紙？彩虹是怎樣形成的？第三篇：小學(xué)四年級鄂教版四年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃四年級《科學(xué)》下冊復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實驗的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排四年級科學(xué)下冊安排了四個單元，分別是《到生物園里學(xué)科學(xué)》、《學(xué)習(xí)用品》、《課外活動》、《文藝匯演》。按照安排應(yīng)該在第十七周便可結(jié)束新課，但其中有各種活動沖掉幾節(jié)科學(xué)課，致使后來的課程緊張起來，在盡快結(jié)束新課程的基礎(chǔ)上爭取留下四節(jié)課的時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一個課時復(fù)習(xí)一單元。第一單元《到生物園里學(xué)科學(xué)》、向水性和向光性。第二單元《學(xué)習(xí)用品》，并提出問題，了解不同紙的特點“再生紙”第三單元《課外活動》，知道壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，并進(jìn)行了實驗研究、第四單元《文藝匯演》，發(fā)現(xiàn)了聲音產(chǎn)生的秘密，用鏡子使光“轉(zhuǎn)彎”，研究太陽光的組成。四、方法措施（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。（3）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。（4）結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。高正紅古驛鎮(zhèn)黃渠河一小2012年6月4日四年級《品德與社會》下冊復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計劃。一、學(xué)情分析今年我任教的四年級1—5班。大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料，探究活動比較認(rèn)真有序，作業(yè)也比較自覺。兩班優(yōu)等生表現(xiàn)出對本學(xué)科有濃厚持久的興趣，品德素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對品德知識處于一知半解的層面。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正，對本科目睥學(xué)習(xí)很不重視，需要采用恰當(dāng)方法強化輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片 斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬 知識，縱向深化知識的目的。發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué) 生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺 性和主動性都有較大提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元《通信與生活》：（1）通信連萬家。通過本課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固通 信方式及現(xiàn)狀。（2）從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。通過本課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，更加深刻地了解古時候信息傳遞的方式方法，及現(xiàn)代信息傳遞速度。（3）小窗口大世界。通過本課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到電視的重要性，而且進(jìn)一步了解