【正文】 做好教材P10P11的觀察實(shí)驗(yàn)。（根向下長）做好教材P10P11的觀察實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排11電和我們的生活22點(diǎn)亮我的小燈泡3讓更多的燈泡亮起來34電路出故障了5導(dǎo)體與絕緣體5167里面是怎樣連接的 8我們選擇了什么（2課時(shí)）21油菜花開了22各種各樣的花23 花、果實(shí)和種子26萌發(fā)的種子27動(dòng)物的卵31一天的食物32從食物中得到什么33吃什么和還吃什么34生的食物和熟的食物 37食物包裝上的信息41各種各樣的巖石42進(jìn)一步觀察巖石43巖石的組成44怎樣觀察、描述礦物45巖石會(huì)改變模樣嗎46巖石、礦物和我們復(fù)習(xí)2015年2月25日第五篇：鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊單元測試題第一單元（1——6課）一、填空題土壤是人類賴以生存的（重要資源）土壤是植物的（家）植物大多是由（種子）發(fā)育來的種子內(nèi)有（胚根）和（胚芽）。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)具有重要作用。那么，我們教學(xué)時(shí)就要不斷追問自己：為什么要讓學(xué)生進(jìn)行這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)？它的意義究竟是什么？對于這一問題，學(xué)生們是怎樣想的？在觀察、調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生的問題可能會(huì)是什么？他們對這一問題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程是怎樣的？通過教學(xué)要引導(dǎo)他們繼續(xù)向什么方向發(fā)展？這才是真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。（二）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的探究能力。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施（一）充分展開教學(xué)過程，讓科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。通過一學(xué)年對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對“科學(xué)”也很自己的見解。六、復(fù)習(xí)方式抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟 悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi) 容，對領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng) 積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò) 或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。（4）我們的驕傲：先 人國寶國粹。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解陶瓷、青銅的制作與發(fā)展，感知火 焰文化對世界的貢獻(xiàn)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活中的民主生活，幫助家長主動(dòng)參與社區(qū)（村）的民主 選舉。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白集體 的事情一個(gè)大家商量。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道社會(huì)需要誠信。第二單元《讓誠信永相伴》：（1）慶你相信我。（3）小窗口大世界。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元《通信與生活》：（1）通信連萬家。溫故知新、拓寬加深。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對品德知識(shí)處于一知半解的層面。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排四年級(jí)科學(xué)下冊安排了四個(gè)單元，分別是《到生物園里學(xué)科學(xué)》、《學(xué)習(xí)用品》、《課外活動(dòng)》、《文藝匯演》。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。1物體都有反光能力，潛望鏡是利用光的（）原理制成的。1潛水艇里面進(jìn)入水的多少，決定了它的沉浮，進(jìn)水越多，船就（），進(jìn)水少，船就（）。木材和蘆葦?shù)戎参锸窃旒埖闹饕牧?，植物體中的（）是構(gòu)成紙的主要成分。大多數(shù)向陽植物的莖在生長過程中具有（）性，植物“喝水”是通過（）吸收，再通過植物體里的（）輸送到全身各個(gè)部分。將一白紙屏背對著光，然后將不同顏色的紙片對著光使它反射到紙屏上，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 紙的顏色 紙屏上的顏色 白色 紅色 黃色 紫色 黑色第二篇：小學(xué)科學(xué)鄂教版四年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)試題四 年 級(jí) 科 學(xué) 下 冊 復(fù)習(xí)題姓名：____________一、填空：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)土壤中主要含有（）、（）、（）、（）等物體。減弱噪聲你有那些方法？ 答：。Ａ聽得清 Ｂ 聽不清 Ｃ 無變化在下列物體中，反光能力最強(qiáng)的是（），反光能力最弱的是（）。（）三、選擇。（）色。色 ；二、判斷。鏡子能 光，潛望鏡是利用鏡子能 的性質(zhì)制成的。聲音有 有，當(dāng)物體振動(dòng) 時(shí)，發(fā)出的聲音越，當(dāng)物體振動(dòng) 時(shí)，發(fā)出的聲音越。當(dāng)物體 時(shí)，我們就聽到聲音；當(dāng)物體 時(shí)，聲音九停止。幾天后，兩個(gè)盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？（放棉線的盒中菜豆的根向棉線的方向長，另一盒中的菜豆的根向下長；說明根的生長具有向水性）做一做教材P13的實(shí)驗(yàn)，填好表格的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（植物的莖向有光的方向生長；說明植物具有向光性）認(rèn)真做好教材P15P16的實(shí)驗(yàn)想一想植物是怎樣“喝水”的？（過一段時(shí)間可以看到瓶內(nèi)的水減少了；切開植物的莖，可以看到莖內(nèi)有許多被紅水染紅了的細(xì)管；說明植物植物是靠根吸收水分，靠莖內(nèi)的導(dǎo)管輸送水分）上網(wǎng)查閱有關(guān)植物無土栽培的資料，把你最喜歡的一種植物的無土栽培的方法介紹個(gè)你的同學(xué)和好朋友。（胚根）會(huì)長成植物的根，（胚芽）會(huì)長成植物的莖和葉植物的根向有水的方向生長的特性，稱為植物的（向水性）植物的莖在生長過程中具有向（光）生長的特性二、判斷題（將你認(rèn)為對的畫√錯(cuò)的畫）死亡的生物腐爛后會(huì)變成腐殖質(zhì)（√）土壤中只有空氣沒有水（）一粒種子發(fā)芽