鄂教版四年級下冊科學復習試題(參考版)
2024-10-28 16:12本頁面
【正文】 幾天后，兩個盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？7想一想植物是怎樣“喝水”的？。種子發(fā)芽需要什么條件？種子發(fā)芽后根向上長還是向下長。幾天后，兩個盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？（放棉線的盒中菜豆的根向棉線的方向長，另一盒中的菜豆的根向下長；說明根的生長具有向水性）做一做教材P13的實驗，填好表格的內容，通過實驗你能得出什么結論？（植物的莖向有光的方向生長；說明植物具有向光性）認真做好教材P15P16的實驗想一想植物是怎樣“喝水”的？（過一段時間可以看到瓶內的水減少了；切開植物的莖，可以看到莖內有許多被紅水染紅了的細管；說明植物植物是靠根吸收水分，靠莖內的導管輸送水分）第一單元（1——6課）姓名：一、填空題土壤是人類賴以生存的（）土壤是植物的（）植物大多是由（）發(fā)育來的種子內有（）和（）。（參看教材P4小知識）見教材P6下面對比實驗，說一說種子發(fā)芽需要什么條件？（需要空氣、水）認真做教材P9的實驗，完成表格內的內容，說一說種子發(fā)芽后根向上長還是向下長。（胚根）會長成植物的根，（胚芽）會長成植物的莖和葉植物的根向有水的方向生長的特性，稱為植物的（向水性）植物的莖在生長過程中具有向（光）生長的特性二、判斷題（將你認為對的畫√錯的畫）死亡的生物腐爛后會變成腐殖質（√）土壤中只有空氣沒有水（）一粒種子發(fā)芽才能長成一株植物（√）植物的根只向有肥的方向生長，不向有水的方向生長（）植物是靠根來“喝水，靠身體內的導管運送水分（√）人們常說，大地是植物的母親（√）沒有一定的溫度，種子也不會發(fā)芽（√）隨著科學技術的進步，現(xiàn)在有許多植物都可以進行無土栽培（√）三、問答題土壤里主要有哪些成分？（有沙、黏土、空氣、水分、腐殖質礦物質等）種子的身體一般分為哪幾部分？（種皮、子葉、胚根、胚芽）種子發(fā)芽一般需要哪些條件？（空氣、水分和一定的溫度）植物的根的生長有什么特點？（根向有水和有肥的方向生長）向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？（向陽處的植物長得高大茂盛，背陰處的植物長得矮小稀疏）植物是怎樣“喝水”的？（植物是靠根來吸收水分“喝水”的）根吸收的水分在植物的“身體”里是怎樣輸送的？（靠體內的導管來運輸水分的）四、實踐技能題認真做教材P2P3三個實驗，回答下列問題（1）、將采集到的土壤放入盛有水的燒杯中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？（水中冒氣泡，說明土壤中有空氣）（2）、用玻璃棒攪拌停止后有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？（燒杯內物體分成幾層，動植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計—比較—分析—結論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結論等。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。（四）更加注重科學程序的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富確實，對于十一、二歲的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心，總是帶著一雙探索的眼睛去認識世界。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動。（三）適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究重要的科學概念四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。具體說，就是活動設計要充分遵循兒童認識發(fā)展的序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。教材編寫者明確指出在小學階段以兒童的心理發(fā)展為基礎構建教材的探究體系?？梢赃@樣說，教材為我們精心設計了相關的主題探究活動，但我們也不要讓這些設計束縛自己的手腳，在弄清活動設計的意圖后，我們完全可以把它當作一個例子，也可以對教材的內容作適當?shù)牟眉艋虬l(fā)展教材內容以適合不同學生的需要，實現(xiàn)真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。為此，教學過程必須是經(jīng)過周密思考后的精心設計。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節(jié)復習課，力爭使品德與社會 課成為學生樂于上并且有益于他們健康成長的課。針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。五、復習安排知識回顧：分單元內容進行復習專題訓練：（1）以本為本：側重一些概念，填空、選擇及問答題。而重點復習則針對學生容易混淆或 感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。把一般復習和重點復習結合起來。注意復習課的針對性。通過復習，讓學生進一步了解中國歷史上比較有影響的歷史名 人，我們國家的國寶和國粹有哪些？四、保障措施加強復習的計劃性。了解書得演變過程。（3）漢字和書得故事。（2）火焰中的文化： 陶瓷青銅。第四單元《源遠流長的中華文化》：（1）吃穿住話古今。（4）社會生活中的民主。（3）做一個積極的參與者。（2）集體的事情大家定。第三單元《我們的民主生活》：（1）班隊干部大家選。（3）社會呼喚誠信。通過復習，教育學生別失去別 人的信任（2）誠信是金。通過前幾課的學習，使學生對有選擇性第看 電視。通過本課的復習，讓學生清楚地認識到電視的重要性，而且進一步了解 大眾傳播媒體。通過
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