四年級下冊技術教案(編輯修改稿)
2024-11-29 18:50 本頁面
【文章內容簡介】 ？ （ 3）書中所說的交通附屬設施你都認識哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設施？說一說。 （ 4）教師講解 “安全島 ”、 “綠化帶 ”的作用。 師：這 些交通附屬設施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護航，所以我們每一個公民都有責任和義務愛護、保護這些交通設施。 嘗試體驗，走進 “體驗屋 ”。 10 看書 “體驗屋 ”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進措施？畫一畫平面圖。（學生動手操作） （三）反思小結：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？和老師同學分享一下。 （四） 總結 ：我們感謝這些建設者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來了方便，老師也希望同學們能努力學習，將來好建設我們的家鄉(xiāng)，建設我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒！ （五）課堂作業(yè)。 教學反思：學生能過學習 了解 了 網狀的公路以及公路的等級；道路怎樣建成的，在道路建設中還要添加哪些交通設施。 11 第三課 交通標志牌 第六周 教學目標： 知識目標 :識別簡單的交通標志，了解各種交通標志的意義。 能力目標：能按相關的要求行路，培養(yǎng)學生的動手能力。 情感目標：積極參加課堂活 動，增強學生的交通安全意識。 教學重點：識別各種交通警示牌，并了解各種交通警示牌的意義和作用。 教學難點：了解各種交通警示牌的意義和作用，并學以致用。 教學方法：情境導入、猜一猜游戲、小組合作、實踐作用。 教學過程： （一），情境導入： 出示：課件（緊急剎車聲中畫面出現(xiàn)，出示案件背景） 這些天人們都在熱議 “途銳吉普車撞傷 12 歲男孩逃逸案 ”，目前肇事逃逸車輛尚未被找到。我們一方面要譴責肇事司機的無德行為，另一方面我們也在積極尋找有關的線索。事件過去了這么多天了，警方撒下天羅地網為什么還沒有找到肇事車輛 ，你來猜猜面臨的困難是什么？ 如果有好心的目擊證人能夠準確的說出車牌號碼，那么將兇手緝拿歸案自然是一如反掌了。所以，車牌上的一組號碼就像是我們的身份證一樣，傳達著特定的信息。 請你來看看在這兩個車牌上，看到了什么信息。 12 出示一個車牌號碼 誰能看出：這輛車的注冊地在（黑龍江省、哈爾濱市，能不能在這里找到相同車牌號碼的車呢？） 師：說明車牌號碼具有唯一性。 如果你違章停車，交警就會把你的車牌號寫在處罰單上，如果你違章駕駛，交警就會敬禮，然后把你的車牌號寫在處罰單上，總之當你駕駛行駛或行走在街路上時，都要遵守交通 規(guī)則。 尤其是一些沒有交警指揮的路段，為了保證人們出行的安全和道路的暢通，我們都要遵守 ————（引導學生說出交通標志牌） 師：今天我們就來認識交通標志牌（一起板書課題） （二）猜一猜游戲，識別交通標志牌。 讓我們先來走進嘹望臺，了解有關交通標志牌的知識。 師：你能認出圖上的交通標志牌傳達的意思嗎？ 先來看上面的這幅圖：警示人們要注意避讓兒童。 再來看看在地下停車場樹立的標志牌，你能依次來說說它們的意思嗎？ （二）、探索館 行進游戲： 按照老師出示的交通標志牌來做游戲， 師：但是，并不是所有的人都能夠遵守 交通標識牌的指示來出行，（出示課件）你想對這些人說寫什么？ （三）作業(yè) :1,調查學校周圍的環(huán)境，看一看存在哪些交通隱患。 13 試著為學校周圍做一些交通標志 14 第四課 校園示意圖 第八周 20 22 教學目標： 知識目標：讓學生會看示意圖，會用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。 能力目標：培養(yǎng)學生的綜合時間能力、動手操作能力等。 情感目標：培養(yǎng)學生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。 教學重點： 教會學生看示意圖，并根據示意圖找到要到達的目的地。還能自己動手繪制出自己熟悉的環(huán)境的 簡單示意圖。 課前準備：學生搜集旅游景點的門票、教師準備小區(qū)、校園的示意圖等 教學過程： 一、新課導入： 同學們雙休日和放假的時候一定出去休閑旅游度假吧，能說說你們都去過哪里嗎？如果還有去過的旅游景點的門票，也可以給我們展示展示。 讓學生到講臺上用展示臺為同學展示 我發(fā)現(xiàn)有的門票上還有些圖，這些都是什么圖？ 你們還在哪些地方見過類似這樣的示意圖呢？ 為什么在門票上或小區(qū)校園門前標出示意圖呢？有什么用 15 處？ 通過同學們的解答我知道了，這些示意圖的用處還真大，尤其是去陌生的環(huán)境里，可以更快地熟悉、 了解
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