四年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案(編輯修改稿)
2024-11-29 18:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？ （ 3）書(shū)中所說(shuō)的交通附屬設(shè)施你都認(rèn)識(shí)哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設(shè)施？說(shuō)一說(shuō)。 （ 4）教師講解 “安全島 ”、 “綠化帶 ”的作用。 師：這 些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來(lái)了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。 嘗試體驗(yàn)，走進(jìn) “體驗(yàn)屋 ”。 10 看書(shū) “體驗(yàn)屋 ”要求：說(shuō)說(shuō)自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫(huà)一畫(huà)平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作） （三）反思小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和老師同學(xué)分享一下。 （四） 總結(jié) ：我們感謝這些建設(shè)者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來(lái)了方便，老師也希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，建設(shè)我們的祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒！ （五）課堂作業(yè)。 教學(xué)反思：學(xué)生能過(guò)學(xué)習(xí) 了解 了 網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)；道路怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。 11 第三課 交通標(biāo)志牌 第六周 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) :識(shí)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志的意義。 能力目標(biāo)：能按相關(guān)的要求行路，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 情感目標(biāo)：積極參加課堂活 動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別各種交通警示牌，并了解各種交通警示牌的意義和作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解各種交通警示牌的意義和作用，并學(xué)以致用。 教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、猜一猜游戲、小組合作、實(shí)踐作用。 教學(xué)過(guò)程： （一），情境導(dǎo)入： 出示：課件（緊急剎車聲中畫(huà)面出現(xiàn)，出示案件背景） 這些天人們都在熱議 “途銳吉普車撞傷 12 歲男孩逃逸案 ”，目前肇事逃逸車輛尚未被找到。我們一方面要譴責(zé)肇事司機(jī)的無(wú)德行為，另一方面我們也在積極尋找有關(guān)的線索。事件過(guò)去了這么多天了，警方撒下天羅地網(wǎng)為什么還沒(méi)有找到肇事車輛 ，你來(lái)猜猜面臨的困難是什么？ 如果有好心的目擊證人能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出車牌號(hào)碼，那么將兇手緝拿歸案自然是一如反掌了。所以，車牌上的一組號(hào)碼就像是我們的身份證一樣，傳達(dá)著特定的信息。 請(qǐng)你來(lái)看看在這兩個(gè)車牌上，看到了什么信息。 12 出示一個(gè)車牌號(hào)碼 誰(shuí)能看出：這輛車的注冊(cè)地在（黑龍江省、哈爾濱市，能不能在這里找到相同車牌號(hào)碼的車呢？） 師：說(shuō)明車牌號(hào)碼具有唯一性。 如果你違章停車，交警就會(huì)把你的車牌號(hào)寫在處罰單上，如果你違章駕駛，交警就會(huì)敬禮，然后把你的車牌號(hào)寫在處罰單上，總之當(dāng)你駕駛行駛或行走在街路上時(shí)，都要遵守交通 規(guī)則。 尤其是一些沒(méi)有交警指揮的路段，為了保證人們出行的安全和道路的暢通，我們都要遵守 ————（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出交通標(biāo)志牌） 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志牌（一起板書(shū)課題） （二）猜一猜游戲，識(shí)別交通標(biāo)志牌。 讓我們先來(lái)走進(jìn)嘹望臺(tái)，了解有關(guān)交通標(biāo)志牌的知識(shí)。 師：你能認(rèn)出圖上的交通標(biāo)志牌傳達(dá)的意思嗎？ 先來(lái)看上面的這幅圖：警示人們要注意避讓兒童。 再來(lái)看看在地下停車場(chǎng)樹(shù)立的標(biāo)志牌，你能依次來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？ （二）、探索館 行進(jìn)游戲： 按照老師出示的交通標(biāo)志牌來(lái)做游戲， 師：但是，并不是所有的人都能夠遵守 交通標(biāo)識(shí)牌的指示來(lái)出行，（出示課件）你想對(duì)這些人說(shuō)寫什么？ （三）作業(yè) :1,調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境，看一看存在哪些交通隱患。 13 試著為學(xué)校周圍做一些交通標(biāo)志 14 第四課 校園示意圖 第八周 20 22 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)看示意圖，會(huì)用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合時(shí)間能力、動(dòng)手操作能力等。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生看示意圖，并根據(jù)示意圖找到要到達(dá)的目的地。還能自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的 簡(jiǎn)單示意圖。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集旅游景點(diǎn)的門票、教師準(zhǔn)備小區(qū)、校園的示意圖等 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： 同學(xué)們雙休日和放假的時(shí)候一定出去休閑旅游度假吧，能說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪里嗎？如果還有去過(guò)的旅游景點(diǎn)的門票，也可以給我們展示展示。 讓學(xué)生到講臺(tái)上用展示臺(tái)為同學(xué)展示 我發(fā)現(xiàn)有的門票上還有些圖，這些都是什么圖？ 你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)類似這樣的示意圖呢？ 為什么在門票上或小區(qū)校園門前標(biāo)出示意圖呢？有什么用 15 處？ 通過(guò)同學(xué)們的解答我知道了，這些示意圖的用處還真大，尤其是去陌生的環(huán)境里，可以更快地熟悉、 了解
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