國培報告ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-02 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 提出一個要求，就要持續(xù)一段時間（一般為兩個月）不斷強化。 （ 3） 強化物為學生喜愛物。 ● 階段劃分： 4歲前是有效期， 4— 8歲是關鍵期， 8— 12歲有一點效果， 12歲以后為無效期。 ● 小學低年級階段是培養(yǎng)學生良好行為習慣的關鍵期 糾正不良習慣要在一年級，最晚二年級。 ● 小學中年級階段是學生智力發(fā)展的第二個高峰，四年級最關鍵。 要培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、語言表達能力 …… ● 小學高年級階段是個性發(fā)展的關鍵期 不要強迫孩子按照自己的意愿學習一些可有可無的東西。 小學階段，成績在 10名前后的學生，最有潛力。 小學生學業(yè)困難 原因：（ 1）遺傳。 （ 2）早期教育剝奪。如：和爺爺奶奶住。 策略：（ 1）團體心理輔導：利用自習課、 班會 課上的 10— 20分鐘進行。 （ 2）個別心理咨詢，主要針對在平均分之 下很多的學生。 （ 3）感覺綜合訓練 多運動： 踢毽子、跳大繩、丟沙包、 彈玻璃球等傳統(tǒng)運動都很好。 爬、滾 二、 師德為先 思想家康德說過：有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的的道德法則。所以，唯有道德高尚能夠令人敬仰，唯有令人敬仰的老師才能夠身為人師。 為了保護自己的生命 。 一個個具體的人，傷害了一個群體；一個群體的不良聲譽，傷害到一個個具體的人。只有職業(yè)群體中每個人的自律，才
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