天津國培歷史1班簡(jiǎn)報(bào)二(編輯修改稿)
2024-11-04 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找資料，甚 至看影片，學(xué)習(xí)歷史的積極性被調(diào)動(dòng)起來。周恩來、張學(xué)良、蔣介石、宋美齡等歷史人物都由學(xué)生 來扮演。通過學(xué)生們的表演，學(xué)生們對(duì)這段歷史產(chǎn)生了極大的興趣。達(dá)到了教師的預(yù)期效果。編演 歷史劇鍛煉了學(xué)生的表演能力，還增長(zhǎng)了學(xué)生的歷史知識(shí)，又豐富了歷史課堂。 作業(yè)展示 作業(yè)：請(qǐng)您從歷史的角度，選擇 《 建黨偉業(yè) 》 或 《 建國大業(yè) 》 中的一、兩個(gè)片段進(jìn)行拓展論述并談?wù)勀鷮?duì)影視資料如何有效運(yùn)用于教學(xué)中的看法。 作業(yè)展示 —— 陳陽老師的作業(yè) 興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、求知探索的主要?jiǎng)恿Α＝處熒险n時(shí) 用一些高中生比較熟悉的電影、電視劇、紀(jì)錄片等引入新課，不僅能激發(fā) 學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還能增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)效率，優(yōu)化 課堂教學(xué)，更能為后面的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景。 高一新生入學(xué)后的第一堂歷史課非常重要，往往會(huì)影響學(xué)生對(duì)高中歷 史的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是讓學(xué)生觀 看了電影 《 建國大業(yè) 》 ，要求學(xué)生帶著問題去看： 1．本片反映的是什么歷史時(shí)期的事情？ 2．該片所講述的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了什么歷史影響？ 3．該片講述的主人公是誰？ 這樣做有助于學(xué)生帶著濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲學(xué) 習(xí) 《 中國近現(xiàn)代史 》 下冊(cè)，為高一新生今后學(xué)習(xí) 《 中國近現(xiàn)代史 》 創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)很好的學(xué)習(xí)情景。 陳陽老師的作業(yè)展示 用影視作品講解有關(guān)的歷史事件和歷史現(xiàn)象，使歷史知識(shí)具體化、形象化和直觀化。歷史雖然具有過去性的特點(diǎn)，不能實(shí)驗(yàn)，不能直接觀察，但我們能通過紀(jì)實(shí)性的電影、紀(jì)錄片等影視作品重現(xiàn)歷史。人教版的高中歷史教材對(duì)很多的歷史現(xiàn)象和歷史事件僅僅是簡(jiǎn)單的文字表述，學(xué)生即使認(rèn)真閱讀，往往也是一知半解、云里霧里。教師只靠語言描述歷史事件和歷史現(xiàn)象又顯得平鋪直敘，缺乏生動(dòng)性和趣味性，很難吸引學(xué)生。如果能在教學(xué)中適當(dāng)利用電影、電視劇、紀(jì)錄片等紀(jì)實(shí)性影視作品向?qū)W生直接展示一些重大歷史事件和歷史現(xiàn)象，不但能夠把一些歷史事件和歷史現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來，還能通過影視作品豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而取得很好的教學(xué)效果。 例如解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略決戰(zhàn)（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役），人教版 《 中國近現(xiàn)代史 》 下冊(cè)僅僅是提到了事件，基本上沒有什么過程描述，學(xué)生根本無法通過教材了解這三次勝利。教師在講到這部分內(nèi)容時(shí)，用電腦視頻編輯軟件分別截取了電影 《 建國大業(yè) 》 中三大戰(zhàn)役的片斷和中央電視臺(tái)電影頻道熱播的數(shù)字電影 《 奇襲 》 中最精彩、最激烈的片斷，在課堂上給學(xué)生播放，讓學(xué)生直觀地看到這些歷史片段，從聽覺、視覺上震撼學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，
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