語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與反思ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 05:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “擠牙膏” 式 的胡編亂造。思想內(nèi)容上假大空；語(yǔ)言形式上干癟貧乏，枯燥乏味。 ? 作文都有特定的結(jié)構(gòu)：時(shí)間、空間或邏輯。無論哪一種結(jié)構(gòu)的文本在創(chuàng)作中都 要 以同樣結(jié)構(gòu)創(chuàng)作出來 。 需要學(xué)生在腦海中形成儲(chǔ)備了相應(yīng) 結(jié)構(gòu) 的素材，要有特定 結(jié)構(gòu) 的“所做所聞所思所感”和“社會(huì)信息”，而這 又 需要在現(xiàn)實(shí)生活中“體驗(yàn)”到特定時(shí)間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)的事物。 第一步 ：在社會(huì)上特定的時(shí)間、空間和邏輯結(jié)構(gòu)中“體驗(yàn)” 到事物 第二步 ：按照事物發(fā)生的時(shí)間、空間和邏輯結(jié)構(gòu)，在腦海中 將這些事物轉(zhuǎn)化為抽象的符號(hào)系統(tǒng)并儲(chǔ)存下來 第三步 ：體會(huì)并根據(jù)交際意圖將腦海中體現(xiàn)時(shí)間、空間和邏 輯結(jié)構(gòu)的抽象符號(hào)“固化”，并以文字呈現(xiàn)出來 ? 學(xué)生作文的 難點(diǎn) ： ? 將實(shí)物轉(zhuǎn)化為虛擬符號(hào)，再轉(zhuǎn)化為具體文字。缺乏任何環(huán)節(jié)都導(dǎo)致作文過程斷裂。中小學(xué)生要完成復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程存在困難，寫不好作文正常。 ? 時(shí)間、空間和邏輯非常抽象，需要比較、分析、綜合、概括等理性思維方法才能把握。中小學(xué)生階段 并不能很好地 理解并自如運(yùn)用 這些概念。 ? 我國(guó)歷來忽視理性思維能力培養(yǎng)，通過“感悟”例子來提高語(yǔ)文能力?！案形颉毙实拖?，能 否“悟” 存在不確定性。 因此， 中小學(xué)生要寫好一篇體現(xiàn)交際意圖的文章非常難。 ? 指望孩子在周圍世界的美的影響下就寫出作文來，是一個(gè)幼稚的想法。孩子不可能由于某種靈感而學(xué)會(huì)創(chuàng)造，必須 教 給他創(chuàng)造 。 （ 蘇霍姆林斯基 ） ? — 教什么 ? — 怎么教 ? — 為何教 案例分析：思維過程具體化 ? 案例： 《 上學(xué)路上 》 ? 教學(xué)步驟 : ? ? ? ? ? ? 《上學(xué)路上》作文訓(xùn)練設(shè)計(jì) 方案 ? 學(xué)習(xí) 目
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