比較初高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的差異(編輯修改稿)
2025-08-11 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面來(lái)突破： 一、改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觀念： 同學(xué)們剛從初．中語(yǔ)．文學(xué)習(xí)中走過(guò)來(lái)，習(xí)慣了初中老師課堂上的詳盡講解、全面分析；習(xí)慣了語(yǔ)文課上一本書(shū)、一支筆、一雙耳朵、兩只眼睛，老師讓看就看，老師叫寫(xiě)就寫(xiě)，被動(dòng)地去接受老師的灌輸。所以進(jìn)入高中就不適應(yīng)，須知那樣忽視了最根本的一點(diǎn)：我們學(xué)生自己的感悟、自己的思維。教與學(xué)的關(guān)系完全顛倒，老師成了主角，而本應(yīng)是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生卻成了配角，老師的認(rèn)識(shí)、老師的思想、老師的觀念就成了我們的唯一的真理，而我們卻忘記了自己的存在。同學(xué)們想一想，像這樣的教學(xué)，能培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力、創(chuàng)新意識(shí)嗎?我們高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)最大的不同就在此，明白了這一點(diǎn),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我們就要就被動(dòng)為主動(dòng),積極地參與，大膽地表現(xiàn)，使我們自己成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)舞臺(tái)上的明星大腕兒，像佗們那樣去展現(xiàn)自己的風(fēng)采、魯己的能力、自己的才華。 二、遵循一條規(guī)律： 語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有她自身的規(guī)律，要想學(xué)好她，就應(yīng)重視遵循這個(gè)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)是感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，我們的新大綱也明確地提出了這一點(diǎn)。譬如，你平時(shí)在某處花池里看見(jiàn)一朵鮮艷醉人的紅玫瑰，你要去認(rèn)知她，首先應(yīng)是從色、香、味、狀等方面進(jìn)行外觀感受，欣賞完畢，閉上雙眼，自然會(huì)聯(lián)想起有關(guān)玫瑰的種種美妙情景，例如玫瑰被喻為純潔美好愛(ài)情的象征和信物，又會(huì)想《被喻為鏗鏘玫瑰的中國(guó)女足姑娘們的颯爽英姿，還臺(tái)想起與玫瑰有關(guān)的許多如語(yǔ)佳句等等。試想你現(xiàn)在積累掌握了這些豐富的“玫瑰學(xué)問(wèn)”，一到用時(shí)，厚積囂發(fā)．傳情表意，坐而攬之!這里我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是感悟．這種感悟應(yīng)該是言內(nèi)心的、真實(shí)的、有自己的個(gè)性的東西，當(dāng)然應(yīng)該有一．種高尚的宦美情趣，一種健全的人格。 三、重視三個(gè)方面： ． 這三個(gè)方面我想同學(xué)們都很清楚，那就是閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。閱讀，包括課內(nèi)和課外兩種，強(qiáng)調(diào)多讀多積累、培養(yǎng)語(yǔ)感。古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。自己所得比老師強(qiáng)加灌輸有效得多。寫(xiě)作，情感要真實(shí)，語(yǔ)言要優(yōu)美，當(dāng)然主題一定要明確、健康，不反動(dòng)、不宣揚(yáng)暴力等。我記得有個(gè)同學(xué)在一次名為《假如我進(jìn)入了時(shí)光隧道》的作文中寫(xiě)過(guò)這樣的文字：假如我能回到二十世紀(jì)三四十年代，我要運(yùn)用當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科技手段，輔助德國(guó)法西斯大頭目‘希特勒完成征服全球的一代霸業(yè)……顯然，這種主題應(yīng)是遭唾棄的。至于口語(yǔ)交際，要養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能根據(jù)不同場(chǎng)合的需要，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行交際(包括交談、發(fā)言、演講、討論、辨論等)。 四、落實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)1．預(yù)習(xí)。掃清字詞障礙，對(duì)課文有初步的感受：作者的觀點(diǎn)、情感，什么內(nèi)容，有什么表達(dá)特色等。2．聽(tīng)講、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勇躍參與，要敢于表達(dá)自己獨(dú)到有個(gè)性自感受，看法和觀點(diǎn)。同時(shí)要做好筆記，“好記性不如爛筆頭”。3．作業(yè)。不管是基礎(chǔ)訓(xùn)練，還是作文訓(xùn)練都要認(rèn)真獨(dú)立、保質(zhì)、保量地去完成．只有在作業(yè)中才能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不是，才能改正自己的錯(cuò)誤?？梢赃@樣說(shuō)，作業(yè)是檢測(cè)自己語(yǔ)文知識(shí)是否掌握，掌握得好不好的一種重要手段，也是老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的一條主要途徑，是提高語(yǔ)文能力的必要的環(huán)節(jié)。 4．積累。這個(gè)工作很麻煩，又累又苦，于是就被同學(xué)們有意或無(wú)意地“忽視了”。而我個(gè)人以力積累是學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。積累可分力課內(nèi)各課外兩種。有些同學(xué)總以為課文可學(xué)可不學(xué)，更沒(méi)什么讀頭，殊不知，如果我們對(duì)高考知識(shí)作過(guò)分析．就可缸基礎(chǔ)知識(shí)(包括文言知識(shí))在六冊(cè)課本全都
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