跨文化溝通考核方案(編輯修改稿)
2025-05-31 18:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證不夠充分。文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順，字?jǐn)?shù)稍少。60分以下：在管理理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)。中心不明確，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。抄襲他人文章、成果、書籍者。 五、批閱要求課程授課教師應(yīng)及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，寫出評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)完成情況、作業(yè)質(zhì)量，客觀準(zhǔn)確地評(píng)定學(xué)生的形成性考核作業(yè)成績(jī)，并按照形成性考核比例將四次成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)中。在批閱課程考核論文時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照題目要求進(jìn)行，要求有評(píng)語(yǔ)，杜絕抄襲。嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并按照終結(jié)性考核比例計(jì)入課程總成績(jī)中。六、課程考核論文成績(jī)上報(bào)分校老師將課程成績(jī)?cè)靸?cè)，并將簽字后的成績(jī)冊(cè)交分校、工作站教學(xué)管理部門認(rèn)定簽章。按照市校的要求上報(bào)市校課程責(zé)任教師，經(jīng)其認(rèn)定簽字并留底備案。成績(jī)呈送到市?？荚囍行牡怯洺煽?jī)。附件1：樣題附件2：課程考核論文封裝材料附件1：樣題（一）論述分析：跨文化溝通對(duì)于商業(yè)企業(yè)有何重要性？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。（二）案例分析B公司是一家中法合資經(jīng)營(yíng)的汽車生產(chǎn)企業(yè)，成立于1985年，總投資額8．5億人民幣，注冊(cè)資本為3．25億人民幣。B公司員工共2000余人，由廣州汽車制造廠和法國(guó)標(biāo)致汽車公司共同管理。合同規(guī)定，1994年以前的總經(jīng)理由法方擔(dān)任，公司任何一個(gè)部門的兩名經(jīng)理中，至少有一名是法方人員。B公司的主要產(chǎn)品是504輕型小貨車、505家庭旅行車和505轎車。截至1997年8月，B公司累計(jì)虧損10．5億元(人民幣)，實(shí)際年生產(chǎn)量最高時(shí)為2
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