【文章內(nèi)容簡介】 護自然景物的意識。 為宋體 四號 單元格對齊方式為居中 知識 技能 ，熟讀第三自然段。 。 ，初步明白中心句的基本含義。 過程 方法 ，在讀中把握文章大意。 ，聯(lián)系上 下文，理解中心句的基本含義。 教學(xué)重點難點 了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。 學(xué)生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動之中 教學(xué)設(shè)計思路 語文教學(xué)的目的在于使學(xué)生 “ 學(xué)會讀書、自能讀書 ” 。本節(jié)課，針對略讀課文的特點，以探究 “ 雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一 ” 為主思路，為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的平臺；尊重學(xué)生的獨特體驗，鼓勵學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對文本的自我認(rèn)知；重視文本的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生正確的價值取向 —— 驕傲自豪之下的環(huán)保意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 課件用演示 文稿的方式呈現(xiàn)。 學(xué)生 課前收集與雅魯藏布大峽谷有關(guān)的圖片，相關(guān)文字知識，垂直自然帶分布圖 第 2 課第 1 課時板書設(shè)計 “ 奇異景觀 ” 大峽谷的形狀 —— 馬蹄形大拐彎 大峽谷的水 —— 千姿百態(tài) 大峽谷的山 —— 山林和雪山 生物的多樣性 —— 植物類型博物館、動物王國 教學(xué)資料剪貼、摘抄 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計 一、 看圖導(dǎo)入，設(shè)置懸念 出示兩幅有關(guān)雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。 引導(dǎo)學(xué)生看 圖，突出它的高山深谷。 二、 熟讀課文，把握大意 1. 讓看圖最認(rèn)真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。 哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現(xiàn)的景物） 生匯報： “ 奇異景觀 ” 大峽谷的形狀 —— 馬蹄形大拐彎 大峽谷的水 —— 千姿百態(tài) 大峽谷的山 —— 山林和雪山 生物的多樣性 —— 植物類型博物館、動物王國 ，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關(guān)的句子把它讀出來。 生匯報： 在號稱 “ 世界屋脊 ” 上午青藏 高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰 —— 珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷 ——雅魯藏布大峽谷。 在青藏高原。 4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內(nèi)容？ 預(yù)： 課文先介紹雅魯藏布大峽谷在 _____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從 _______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。 三、 深入小節(jié)，把握上下文關(guān)系 齊讀第四自然段，在學(xué)生讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞語 “ 多樣性 ” 。畫句子： “ 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。 ” 讓學(xué)生找出從哪些 地方體現(xiàn)了多樣性。 預(yù)： 在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。 許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧 “ 植物類型博物館 ” 、 “ 動物王國 ” 的美譽。 課 時 教 案 人教版四年級上冊語文第一單元電子教案鎬京小學(xué)教學(xué)設(shè)計姓 名 張 勻 學(xué) 科 語 文 年 級 四 年 級 啟用時間 2020年 9月 鎬京小學(xué) 2020至 2020學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級 二 班 語文 教學(xué)工作計劃 學(xué)生人數(shù) 43學(xué)校制定合格率鋼貉蠶豎較你吝老鴕鋸草邵唇累逝閨梧搖仟茬曾坤碑?dāng)\絮峭悅樂蟄犁 播畸轟甄星咱綸犀棺軀若戌需移夯產(chǎn)私蓑墑峽跟糖做敖腔矯彩擋褂斷延靡菌寨 第 1 單元第 2 課第 2 課時 授課時間 月 日 課題 雅魯藏布大峽谷 課型 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情 知識 技能 1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗 。 2．閱讀對比，體會文中的說明方法。 過程 方法 本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神 “ 讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念 ” ，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。 教學(xué)重點難點 閱讀對比，體會文中的說明方法。 由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)設(shè)計思路 本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神 “ 讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念 ” ，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以 “ 讀 ” 這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上，通過 “ 品讀 ” 來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語 言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 段落 3 幻燈片； 《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷） 學(xué)生 收集相關(guān)的圖片，文字資料。 第 2 課第 2 課時板書設(shè)計 雅魯藏布大峽谷 （西藏 ） 神奇的大拐彎 “ 驚嘆不已 ” 奇觀 世界峽谷之最 “ 不可思議 ” 瑰麗的自然博物館 “ 鬼斧神工 “ 地球最后一塊秘境 ” “ 無與倫比 ” 教學(xué)資料剪貼、摘抄 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計 一談話引入，揭示課題。 導(dǎo)語：在我國的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰 —— 珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷 —— 雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走進雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！ 二認(rèn)讀字詞 ，整體感知。 自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。 認(rèn)讀字詞。 （ 1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字） （ 2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞） （ 3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。） （ 4）涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對比讀，談感受） （ 5）咫尺為鄰（問：這個詞是什么意思？課文中說誰與誰咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？） 高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀。 ” 分自然段讀課文，想一想：雅魯藏 布大峽谷給你留下了怎樣的印象？ 三理解課文內(nèi)容，體會思想感情。 創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)準(zhǔn)備。 師：這樣壯麗的景觀，我們怎樣向世界來介紹呢？今天，我們召開一個新聞發(fā)布會。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發(fā)言人，你想介紹些什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計問題，組織發(fā)言。 組織新聞發(fā)布會（隨學(xué)生的答疑與介紹，相機學(xué)習(xí)第 4自然段） 第 2 自然段：（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的長、深各是多少時，出示填空題） 雅魯藏布大峽谷長（ ），平均深度是（ ），最深處達（ ）。 （ 1）填空，從這些數(shù) 字中，你感受到了什么？ （ 2）對比，體會：看到這組數(shù)據(jù)你想說些什么？ 世界著名峽谷對比表 峽 谷 名 稱 長度 最深處達 中國雅魯藏布大峽谷 6009米 美國科羅拉多大峽谷 370 千米 2133 米 秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200 米 （ 3）指導(dǎo)朗讀： 雅魯藏布大峽谷 ?? 是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的 ?? 曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。 1“ 不容置疑 ” 是什么意思？課文中說什么不容置疑？ 2 什么是 “ 一爭高下 ” ？文中說誰與誰不能 “ 一爭高下 ” ？從中你感受到了什么？ 3 帶著感受朗讀。 （ 4）師生小結(jié)：此時，你最想對全世界說什么？（表達驕傲自豪之情） 第 3 自然段（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的景色時，出示相關(guān)語句） ?? 映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海， ?? 從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水， ?? 從遍布熱帶雨林 ?? 皚皚雪山， ?? 神來之筆。 （ 1）理解文本：抓住重點語句，感受大峽谷的氣象萬千、豐富多彩的奇 異景觀。 （ 2）展開想象：為什么說是 “ 神來之筆 ” ？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ （ 3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談?wù)勀愕母惺堋? （ 4）想象再讀：師生對讀。 第 4 自然段 思路一：由 “ 自然帶 ” 引入（當(dāng)問到生物多樣性的問題時） 1 講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識。 2 思考：在同一坡面上有高到低形成 9 個垂直自然帶，會給這里帶來什么？ 3 學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。 （出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成 9 個垂直自然帶，會給這里帶來什么？ 思路二：由 “ 美譽 ” 引入 1 想象： “ 動物 王國 ” 是什么樣？ “ 植物類型博物館 ” 又是什么樣？ 2 思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系） 3 出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。 ④ 學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。 四課堂小結(jié) 師生總結(jié)全文。 再讀課文最后一段，談感想（激發(fā)學(xué)生保護自然之情）。 七、教學(xué)反思 為學(xué)生搭建展示自我的平臺，讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。 充分利 用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點，保證一課時能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語時用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時。在理解大峽谷的奇異景色時，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點，加深了印象。 課 時 教 案 人教版四年級上冊語文第一單元電子教案鎬京小學(xué)教學(xué)設(shè)計姓 名 張 勻 學(xué) 科 語 文 年 級 四 年 級 啟用時間 2020年 9月 鎬京小學(xué) 2020至 2020學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級 二 班 語文 教學(xué)工作計劃 學(xué)生人數(shù) 43學(xué)校 制定合格率鋼貉蠶豎較你吝老鴕鋸草邵唇累逝閨梧搖仟茬曾坤碑?dāng)\絮峭悅樂蟄犁播畸轟甄星咱綸犀棺軀若戌需移夯產(chǎn)私蓑墑峽跟糖做敖腔矯彩擋褂斷延靡菌寨 第 1 單元第 3 課第 1 課時 授課時間 月 日 課題 鳥的天堂 課型 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 感受文中描寫的 “ 鳥的天堂 ” 那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 知識 技能 初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，嘗試背誦第 8 自然段，感受大榕樹的美麗奇特。 學(xué)會 3 個生字及新詞，會用 “ 陸續(xù) ” 造句。 認(rèn)識 “ 鳥的天堂 ” ，整體感知文章的主要內(nèi)容。 4．理清課文脈絡(luò)。 過程 方法 認(rèn)識大榕樹的奇特與美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高整體語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點難點 理清文章脈絡(luò)，了解大榕樹的外形特點 。 理解文中含義較深的句子 。 體會 “ 鳥的天堂 ” 的含義。 教學(xué)設(shè)計思路 新課標(biāo)提出 “ 小學(xué)語文教學(xué)必須改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 ” 的目標(biāo)。并要求 “ 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，正確處理好師生的關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生 積極參與到課堂的討論，勇于探索。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到提高和發(fā)展 ” 。課標(biāo)強調(diào)了要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，為了讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生談自己的體會，以 “ 以讀代講 ” 的教學(xué)策略 。 教學(xué) 教師 自制課件、鳥的卡片 準(zhǔn)備 學(xué)生 預(yù)習(xí)課文生字新詞。 第 3 課第 1 課時板書設(shè)計 3 鳥的天堂 第一次去的見聞 榕樹奇特 第二次去的見聞 鳥兒活躍 教學(xué)資料剪貼、摘抄 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計 一、趣味引入，激發(fā)興趣 巴 金先生是我們熟悉的著名作家，說說你知道的有關(guān)情況。