【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 1 日 課題： 人 頭 口 手 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“人”“頭”“口” “手” 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力和與人和睦相處的習(xí)慣。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)拼音，出示插圖、導(dǎo)入新 課 。 復(fù)習(xí)聲母： r t k sh 復(fù)習(xí)韻母： en ou （重點(diǎn)復(fù)習(xí)翹舌音： r sh） 出示插圖、導(dǎo)入新課。 二、指導(dǎo)看圖 出示插圖一： (圖是綜合圖。讓學(xué)生懂得家庭和睦、尊敬長輩是一件快樂的事。圍繞“人” ,提出問題，請(qǐng)學(xué)生回答。） 教師提問：圖上有幾個(gè)人？他們是些什么人？從哪里可以看出？他們?cè)谝黄鹂鞓穯幔繌哪睦锟梢钥闯?？讓學(xué)生分辨一下“男人” “女人”“大人”“小孩”。 指導(dǎo)觀察插圖二、三、四。 插圖二：“頭”，突出女孩的頭部。我們應(yīng)該勤洗頭，梳頭，保持整潔。 插圖三：“口”，用手指的嘴就是口。 插圖四：“手”，想一想，男孩舉著兩只手想干什么？（洗手、拍手、讓老師看他的小手很干凈。） 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 2 月 28 日 課題： 人 頭 口 手 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“人”“頭”“口” “手” 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力和與人和睦相處的習(xí)慣。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。 教學(xué)“人”。 ①防止讀 len 或 ，可采用人體示意：站立、兩腿分開。書寫時(shí)，先撇后捺。 板書筆畫順序：丿、 ②與“八”、“大”進(jìn)行比較。加深記憶。 ③讓學(xué)生用“人”口頭組詞。 教學(xué)“頭”。 ①指名看圖說話?？蛇@樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。 ②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、 木頭??）③字形分析、識(shí)字。 誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點(diǎn)再寫一個(gè)“大”，最后一畫是“點(diǎn)不是“捺”。 板書筆畫順序： 二、指導(dǎo)書寫。 復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 4 日 課題： 人 頭 口 手 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“人”“頭”“口” “手” 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義 ，會(huì)正確書寫 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力和與人和睦相處的習(xí)慣。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀生字。說說生字的書寫筆順。（人、頭） 讀拼音寫漢字，比比有什么不同。 t239。u d224。 kǒ r236。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、教學(xué)新字。 教學(xué)“口” . ①指名看圖說話?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。 ②理解詞義。 每人都有一張嘴， 嘴就是“口”，喝水、吃飯、說話、唱歌都用口。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。 ③字形分析、識(shí)記。 口”怎么寫呢？日一口比較。 教學(xué)“手”。 ①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。 ②理解詞義。 通過擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。 ③分析字形。 指名邊書空邊說筆畫筆順。 四、指導(dǎo)書寫。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 綜合看 4 幅圖。 梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。 區(qū)別音近字 。 t239。u kǒ shǒu 頭 —— 口 —— 手 區(qū)別形近字。 頭一大 口一日 月一目 子一手 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 18 日 課題： 日 月 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 2 個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分清“日”和 “月”筆畫，按筆順規(guī)則正確書寫。 教具： 畫有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、引入新課 1 復(fù)習(xí)筆畫名稱。抽卡片指名說筆畫名稱：丶一丨丿。 2 抽卡片開火車讀字音：出示人、頭、口、手、坐、立、走、山、 石、水、田的卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出字音。 二、學(xué)習(xí)生字 1 學(xué)習(xí)“日” （ 1）出示圖，說說圖上畫了什么？（太陽 —— 日） （ 2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。 （ 3）師述：古時(shí)候人們寫的“日”字與太陽的樣子相似，所以叫象形字，經(jīng)過長期演變，現(xiàn)在寫成“日”。 （ 4）指名領(lǐng)讀字音。 （ 5）根據(jù)筆畫筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。 （ 6）結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽） （ 7）聯(lián)系生活實(shí)際說一說有“日”的詞語或句子。（紅日、今日、明日、生日、六月一日??） 2 學(xué)習(xí)“月” （ 1）出示圖，說說圖上畫了什么？（月亮） （ 2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。 （ 3）出示“月”，指名領(lǐng)讀字音。 （ 4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。 （ 5）結(jié) 合圖形想一想“月”指的是什么？ （ 6）聯(lián)系生活實(shí)際說一說有“月”的詞語或句子。（月球、月光、六月、月餅??） 三、鞏固練習(xí) 1 抽卡片開火車讀“日”“月”。 2 識(shí)字游戲。 3 說話練習(xí)。 看拼音寫詞語并練習(xí)說話。 例： yī yu226。 yī r236。 ( 一 月 一 日 ) 一月一日是元旦。 San yue ba ri wu yue yi ri liu yue yi ri ( ) ( ) ( ) qi yue yi ri ba yue yi ri shi yue yi ri ( ) ( ) ( ) Jiu yue yi ri ( ) 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 19 日 課題： 日 月 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 2 個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分清“日”和“月”筆畫，按筆順規(guī)則正確書寫。 教具： 畫有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。 第二課時(shí) 一、 引入新課。 開火車讀生字：日、月。 二、指導(dǎo)書寫 1 學(xué)生觀察田字格里的范字，說說怎樣 寫。 2 教師范寫 （ 1）“日”起筆、止筆要注意。 （ 2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運(yùn)筆到一半時(shí)才向左下方拉出，兩個(gè)“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫 折鉤”的鉤不要挑得太大。 二、 課堂練習(xí) 三、 四、 學(xué)生書寫日、月。教師巡視指導(dǎo)，特別輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。 五、 總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了日、月 2 個(gè)生字。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 12 日 課題： 山 石 水 田 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“山” “石” 2 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)新筆畫 “豎折 ”，會(huì)正確書寫。 教 具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第 一 課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1．復(fù)習(xí)拼音： sh237。 y236。 li225。n ti225。n fāng 2．復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、點(diǎn) 3．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：人、口、手、頭、坐、立、 走 二、激趣導(dǎo)入 做完眼保健操， 請(qǐng)同學(xué)們看看窗外，你們看到了什 么 有樓 有樹 有山?? 電腦出示“山”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)字。 二、看圖記字形 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。 （使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。） 2．小組研究后匯報(bào)交流。 三、讀兒歌，了解 句子意思。 1．借助拼音自己讀兒歌，標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。 2．同桌同學(xué)對(duì)讀，相互糾正讀音。 3．自己讀兒歌，把每個(gè)音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。 4．師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。） 5．電腦出示兒歌。指名讀。 四、學(xué)習(xí)“山、石、田、 水 ” 4 個(gè)生字的音。 1．請(qǐng)學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫出 4 個(gè)生字，然后借助拼音多讀幾遍。 2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？ 3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。 如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時(shí)，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請(qǐng)個(gè)小伙伴來幫忙。 4．做給音節(jié)找朋友的游戲。先請(qǐng)學(xué)生讀讀這個(gè)字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。 五、記憶 4 個(gè)生字的形。 1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手