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正文內(nèi)容

培智語(yǔ)文第二冊(cè)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 指導(dǎo)觀察插圖二、三、四。 ①防止讀 len 或 ,可采用人體示意:站立、兩腿分開(kāi)。 ②用“頭”還可說(shuō)什么?(人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、 木頭??)③字形分析、識(shí)字。說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。 ②理解詞義。 ②理解詞義。 綜合看 4 幅圖。 教具: 畫(huà)有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。 ( 6)結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么?(太陽(yáng)) ( 7)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“日”的詞語(yǔ)或句子。 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)并練習(xí)說(shuō)話。 第二課時(shí) 一、 引入新課。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 12 日 課題: 山 石 水 田 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)“山” “石” 2 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義 重點(diǎn)、難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà) “豎折 ”,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 (使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字?!耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。 4.做給音節(jié)找朋友的游戲。 (如:“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂,外面的筆畫(huà)就象地邊。 2.讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍,及時(shí)鞏固筆順。第三筆“豎”,寫(xiě)在豎中線上,第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線,注意“口”不要寫(xiě)得太寬。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)新詞,掌握一個(gè)句式(什么地方)有(什么)。 三反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聯(lián)系 1 太”,一點(diǎn)在“腿上”。但要防止一字一頓,不要拖音。 2 抽卡片開(kāi)火車(chē)讀字音:出示人、頭、口、手、坐、立、走、山、石、水、田、日、月的卡片,請(qǐng)學(xué)生讀出字音。 三、教學(xué)新字“云”“電”。n guāng shǎn, fēng hū hū, yǔ huāhuā. 求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。 de xiǎo jī jī jī jī, l226。u、 di224?!霸啤弊纸M詞,然再說(shuō)句話?!半姟苯M詞,然再說(shuō)句話。 “雨”字筆順規(guī)則,問(wèn)學(xué)生:雨時(shí),有什么聲音?課文告訴們嗎?(雨嘩嘩。 猜字:兩個(gè)同學(xué),個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身,背 黑板,個(gè)指字,然背黑板同學(xué)念字,找出答案。 2 出示句子,指名讀。所以有個(gè)大紅五星,北京有個(gè)天安門(mén),我們下一次上課在來(lái)看看天安門(mén)。 1 “中”是由兩個(gè)部分合成的:一個(gè)口一個(gè) 1 。 (當(dāng)中)。 2 學(xué)生書(shū)空。 是 這個(gè)練習(xí)可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友試試,要提醒他們不能把句號(hào)丟了。 再通過(guò)學(xué)生單獨(dú)讀來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。) 出示生字“坐” 學(xué)習(xí)字音: z→ u→238。 教學(xué)反思: 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 6 日 課題: 坐 立 走 教學(xué)目標(biāo): 看懂圖意,會(huì)區(qū)別“坐 立 走”三個(gè)不同的動(dòng)作。 “立”就是站。 出示插圖 3,請(qǐng)學(xué)生觀察后回答問(wèn)題。 在大街上走人行道。 走的筆畫(huà)順序: 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):知道“坐 立 走”的正確姿勢(shì),會(huì)區(qū)別“坐 立 走”三個(gè)不同的動(dòng)作。 提問(wèn):從圖畫(huà)上看,同學(xué)們正在上什么課?你們是怎么 知道的?(同學(xué)們站好一排,有個(gè)同學(xué)好像在喊口令“稍息、立正”的樣子。 “坐”的筆順: 新部首“土”字底。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):知道“坐 立 走”的正確姿勢(shì),會(huì)區(qū)別“坐 立 走”三個(gè)不同的動(dòng)作。 1 教師把這幾個(gè)字掛到黑板上,做猜字游戲。 5 學(xué)生在書(shū)上的田字格中范寫(xiě)“國(guó)”字。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 知道自己是中國(guó)人,初步認(rèn)識(shí)最能代表中國(guó)的幾個(gè)標(biāo)志。師生共同進(jìn)行評(píng)議?!保▽W(xué)生回答)(教師遮上中國(guó)人)我是什么?“我是中國(guó)人”(學(xué)生回答) 5 還有誰(shuí)是中國(guó)人? 小結(jié):我們祖祖輩輩很久很久以前就在中國(guó)這塊土地上耕作,勞動(dòng),我們都是中國(guó)人。哪位小朋友知道這是哪個(gè)國(guó)家的地圖? 2 中國(guó)是我們的祖國(guó),那我們 的祖國(guó)有多大?。? 好大好大!有 960 萬(wàn)平方公里,是世界上第三大的國(guó)家。 〔附〕準(zhǔn)備教具:天空景象圖;雞圖;鴨圖。 “”字音節(jié)三拼音節(jié)“ xiǎo”;其筆順規(guī)劃;強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)法:①稱;②方向:個(gè)朝左,個(gè)朝右。讀讀。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,區(qū)別不同筆順?lè)?。注?“云”字第三筆書(shū)。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 知道云、電、風(fēng)、雨是自然現(xiàn)象 教具: 畫(huà)有田字格的小黑板、“云”“電”“風(fēng)”“雨”字卡、插圖。) 三、看圖第二部分,看懂圖意。(天空黑云厚厚,閃著電光,風(fēng)呼呼刮著,不兒,雨嘩嘩地起。 圖畫(huà)什么樣天氣,從哪兒看出?學(xué)生回答,教師出示天空景象圖:烏 云、電光、雨點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 知道云、電、風(fēng)、雨是自然現(xiàn)象 教具: 畫(huà)有田字格的小黑板、“云”“電”“風(fēng)”“雨”字卡、插圖。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 5 月 15 日 課題: 太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì) 太 陽(yáng) 有個(gè) 4 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 2 陽(yáng) 左邊是個(gè)耳朵旁,右邊是個(gè)日字。 7.學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍,寫(xiě)后評(píng) 一評(píng)。第二筆“豎折”,起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn),注意豎短折長(zhǎng)。 2.你能試著用 4 個(gè)生字說(shuō)一句話嗎? 七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果有不明白的地方,舉手問(wèn)教師或小伙伴。 四、學(xué)習(xí)“山、石、田、 水 ” 4 個(gè)生字的音。 2.同桌同學(xué)對(duì)讀,相互糾正讀音。n ti225。 ( 2)“月”,第一筆“撇”的上半部分是直的,運(yùn)筆到一半時(shí)才向左下方拉出,兩個(gè)“橫”的起筆在“撇”的上部,“橫 折鉤”的鉤不要挑得太大。 San yue ba ri wu yue yi ri liu yue yi ri ( ) ( ) ( ) qi yue yi ri ba yue yi ri shi yue yi ri ( ) ( ) ( ) Jiu yue yi ri ( ) 教學(xué)反思: 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 19 日 課題: 日 月 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課 2 個(gè)生字。 ( 5)結(jié) 合圖形想一想“月”指的是什么? ( 6)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“月”的詞語(yǔ)或句子。 二、學(xué)習(xí)生字 1 學(xué)習(xí)“日” ( 1)出示圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?(太陽(yáng) —— 日) ( 2)觀察古代象形字與圖有什么相同之處。u kǒ shǒu 頭 —— 口 —— 手 區(qū)別形近字。 指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)筆順。 口”怎么寫(xiě)呢?日一口比較。 kǒ r236。認(rèn)讀生字卡片。 ③讓學(xué)生用“人”口頭組詞。 插圖四:“手”,想一想,男孩舉著兩只手想干什么?(洗手、拍手、讓老師看他的小手很干凈。 二、指導(dǎo)看圖 出示插圖一: (圖是綜合圖。 請(qǐng)學(xué)生板演。 3 教學(xué)“關(guān)”。 外出要關(guān)門(mén)。 “門(mén)”的寫(xiě)法:“丨”和“ ”不能連起來(lái)。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 28 日 課題: 門(mén) 開(kāi) 關(guān) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) 三 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字 音,認(rèn)清字形,懂得字義,并會(huì)默寫(xiě)。 ) 用“關(guān)”字組詞,說(shuō)話。) 用“開(kāi)”字組詞,說(shuō)話。) 4 學(xué)生練習(xí)讀新字。 ](開(kāi)燈) 出示字卡“開(kāi)”,貼在黑板上。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 27 日 課題: 門(mén) 開(kāi) 關(guān) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) 三 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得字義,并會(huì)默寫(xiě)。 自學(xué) “ 多 ”“ 少 ” 。 重點(diǎn)、難點(diǎn): “多、少 ”是在比較中知道的 教具: 畫(huà)有田字格的小黑板、馬牛羊多少的字卡、課本插圖 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì) “ 多 ”“ 少 ”2 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 zh227。 指名試讀,共同正音。 “ 開(kāi)火車(chē) ” 邊讀邊書(shū)空。 三 復(fù)習(xí)鞏固: 1 拼讀生字:母親 是 2 指名讀生字卡片。母母母,母親的母,一共有 5 筆。 三 復(fù)習(xí)鞏固: 1 拼讀生字:父親 2 指名讀生字卡片。父父父,父親的父,一共有 4 筆。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)尊敬自己的父母 教具: 畫(huà)有田字格的小黑板、父 親 母 是的字卡、課本插圖 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 看圖談話 ,導(dǎo)入新課。 “西”:第三筆“橫折”要在田字格的一格起筆,要寫(xiě)在田字格的中間。 二、新授 (一)利用漢語(yǔ)拼音試讀四個(gè)新字。 “南” :第二筆是豎撇,中間是羊少一橫,不要寫(xiě)成羊。 教師出示四個(gè)新字字卡。 五 說(shuō)話練習(xí)。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。 二 導(dǎo)入新課。老師的問(wèn)題是“(有的)小朋友在什么地方、干什么”。大家看一看,公園里.有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗? ⑵ 再看一看,小朋友們是從哪個(gè)門(mén)進(jìn)去..的?從哪個(gè)門(mén)出來(lái)..的?你怎么知道? ⑶ 我們把進(jìn)去的門(mén)叫做“入口”(出示生字卡片),把出來(lái)的門(mén)叫做“出口”(出示卡片)。能用新詞語(yǔ)說(shuō)話。 讀:我愛(ài)爸爸媽媽( C 跟老師讀) 、媽 媽做一件什么事情來(lái)表示你對(duì)他們的愛(ài)。 。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 23 日 課題: 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì) 爸 媽 和 3 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 ( A、 B 學(xué)生自己說(shuō),C 跟說(shuō)
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