【正文】 指導觀察插圖二、三、四。 ①防止讀 len 或 ，可采用人體示意：站立、兩腿分開。 ②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點頭、搖頭、石頭、 木頭??）③字形分析、識字。說說生字的書寫筆順。 ②理解詞義。 ②理解詞義。 綜合看 4 幅圖。 教具： 畫有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。 （ 6）結合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽） （ 7）聯(lián)系生活實際說一說有“日”的詞語或句子。 看拼音寫詞語并練習說話。 第二課時 一、 引入新課。 教學反思 特教學校課時計劃 (一 ) 3 月 12 日 課題： 山 石 水 田 教學目標： 學會“山” “石” 2 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義 重點、難點： 認識新筆畫 “豎折 ”，會正確書寫。 （使學生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字?！耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。 4．做給音節(jié)找朋友的游戲。 （如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。 2．讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。 重點、難點： 學會新詞，掌握一個句式（什么地方）有（什么）。 三反復指導學生書寫聯(lián)系 1 太”，一點在“腿上”。但要防止一字一頓，不要拖音。 2 抽卡片開火車讀字音：出示人、頭、口、手、坐、立、走、山、石、水、田、日、月的卡片，請學生讀出字音。 三、教學新字“云”“電”。n guāng shǎn， fēng hū hū， yǔ huāhuā. 求學生自己指讀音節(jié)，讀準確。 de xiǎo jī jī jī jī， l226。u、 di224?！霸啤弊纸M詞，然再說句話。“電”組詞，然再說句話。 “雨”字筆順規(guī)則，問學生：雨時，有什么聲音？課文告訴們嗎？（雨嘩嘩。 猜字：兩個同學，個轉過身，背 黑板，個指字，然背黑板同學念字，找出答案。 2 出示句子，指名讀。所以有個大紅五星，北京有個天安門，我們下一次上課在來看看天安門。 1 “中”是由兩個部分合成的：一個口一個 1 。 （當中）。 2 學生書空。 是 這個練習可以多請幾個小朋友試試，要提醒他們不能把句號丟了。 再通過學生單獨讀來檢查學生掌握的情況。） 出示生字“坐” 學習字音： z→ u→238。 教學反思： 特教學校課時計劃 (一 ) 3 月 6 日 課題： 坐 立 走 教學目標： 看懂圖意，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 “立”就是站。 出示插圖 3，請學生觀察后回答問題。 在大街上走人行道。 走的筆畫順序： 指導學生書寫。 重點、難點： 重點：知道“坐 立 走”的正確姿勢，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 提問：從圖畫上看，同學們正在上什么課？你們是怎么 知道的？（同學們站好一排，有個同學好像在喊口令“稍息、立正”的樣子。 “坐”的筆順： 新部首“土”字底。 重點、難點： 重點：知道“坐 立 走”的正確姿勢，會區(qū)別“坐 立 走”三個不同的動作。 1 教師把這幾個字掛到黑板上，做猜字游戲。 5 學生在書上的田字格中范寫“國”字。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認識最能代表中國的幾個標志。師生共同進行評議?！保▽W生回答）（教師遮上中國人）我是什么？“我是中國人”（學生回答） 5 還有誰是中國人？ 小結：我們祖祖輩輩很久很久以前就在中國這塊土地上耕作，勞動，我們都是中國人。哪位小朋友知道這是哪個國家的地圖？ 2 中國是我們的祖國，那我們 的祖國有多大?。? 好大好大！有 960 萬平方公里，是世界上第三大的國家。 〔附〕準備教具：天空景象圖；雞圖；鴨圖。 “”字音節(jié)三拼音節(jié)“ xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強調兩個點法：①稱；②方向：個朝左，個朝右。讀讀。強調筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順法。注意 “云”字第三筆書。 重點、難點： 知道云、電、風、雨是自然現(xiàn)象 教具： 畫有田字格的小黑板、“云”“電”“風”“雨”字卡、插圖。） 三、看圖第二部分，看懂圖意。（天空黑云厚厚，閃著電光，風呼呼刮著，不兒，雨嘩嘩地起。 圖畫什么樣天氣，從哪兒看出？學生回答，教師出示天空景象圖：烏 云、電光、雨點。 重點、難點： 知道云、電、風、雨是自然現(xiàn)象 教具： 畫有田字格的小黑板、“云”“電”“風”“雨”字卡、插圖。 教學反思 特教學校課時計劃 (一 ) 5 月 15 日 課題： 太陽 教學目標 ： 學會 太 陽 有個 4 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。 2 陽 左邊是個耳朵旁，右邊是個日字。 7．學生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評 一評。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。 2．你能試著用 4 個生字說一句話嗎？ 七、復習本課學習內容。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。 四、學習“山、石、田、 水 ” 4 個生字的音。 2．同桌同學對讀，相互糾正讀音。n ti225。 （ 2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運筆到一半時才向左下方拉出，兩個“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫 折鉤”的鉤不要挑得太大。 San yue ba ri wu yue yi ri liu yue yi ri ( ) ( ) ( ) qi yue yi ri ba yue yi ri shi yue yi ri ( ) ( ) ( ) Jiu yue yi ri ( ) 教學反思： 特教學校課時計劃 (一 ) 3 月 19 日 課題： 日 月 教學目標： 學會本課 2 個生字。 （ 5）結 合圖形想一想“月”指的是什么？ （ 6）聯(lián)系生活實際說一說有“月”的詞語或句子。 二、學習生字 1 學習“日” （ 1）出示圖，說說圖上畫了什么？（太陽 —— 日） （ 2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。u kǒ shǒu 頭 —— 口 —— 手 區(qū)別形近字。 指名邊書空邊說筆畫筆順。 口”怎么寫呢？日一口比較。 kǒ r236。認讀生字卡片。 ③讓學生用“人”口頭組詞。 插圖四：“手”，想一想，男孩舉著兩只手想干什么？（洗手、拍手、讓老師看他的小手很干凈。 二、指導看圖 出示插圖一： (圖是綜合圖。 請學生板演。 3 教學“關”。 外出要關門。 “門”的寫法：“丨”和“ ”不能連起來。 教學反思 特教學校課時計劃 (一 ) 3 月 28 日 課題： 門 開 關 教學目標： 學會 三 個生字，讀準字 音，認清字形，懂得字義，并會默寫。 ） 用“關”字組詞，說話。） 用“開”字組詞，說話。） 4 學生練習讀新字。 ]（開燈） 出示字卡“開”，貼在黑板上。 教學反思 特教學校課時計劃 (一 ) 3 月 27 日 課題： 門 開 關 教學目標： 學會 三 個生字，讀準字音，認清字形，懂得字義，并會默寫。 自學 “ 多 ”“ 少 ” 。 重點、難點： “多、少 ”是在比較中知道的 教具： 畫有田字格的小黑板、馬牛羊多少的字卡、課本插圖 教學過程 第二課時 教學目標： 學會 “ 多 ”“ 少 ”2 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。 七、復習鞏固。 zh227。 指名試讀，共同正音。 “ 開火車 ” 邊讀邊書空。 三 復習鞏固： 1 拼讀生字：母親 是 2 指名讀生字卡片。母母母，母親的母，一共有 5 筆。 三 復習鞏固： 1 拼讀生字：父親 2 指名讀生字卡片。父父父，父親的父，一共有 4 筆。 重點、難點： 學會尊敬自己的父母 教具： 畫有田字格的小黑板、父 親 母 是的字卡、課本插圖 教學過程 第一課時 一、 看圖談話 ，導入新課。 “西”：第三筆“橫折”要在田字格的一格起筆，要寫在田字格的中間。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個新字。 “南” ：第二筆是豎撇，中間是羊少一橫，不要寫成羊。 教師出示四個新字字卡。 五 說話練習。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點。 二 導入新課。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。大家看一看，公園里．有幾個小朋友？他們在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個門進去．．的？從哪個門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。能用新詞語說話。 讀：我愛爸爸媽媽（ C 跟老師讀） 、媽 媽做一件什么事情來表示你對他們的愛。 。 教學反思 特教學校課時計劃 (一 ) 4 月 23 日 課題： 爸 媽 和 教學目標 ： 學會 爸 媽 和 3 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。 （ A、 B 學生自己說，C 跟說