降水的變化及分布教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-29 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪個季節(jié)降水少？我們應該如何體現(xiàn)出降水的季節(jié)變化呢？引出降水量柱狀圖的繪制。 閱讀材料中較為詳細的介紹了降水量的測量的相關(guān)知識點，通過小組互助學習的方式，既培養(yǎng)了學生的自主學習的能力，又培養(yǎng)了學生的合作交流能力。通過圖片例舉，加深學生的感官認識。 從身邊的地理出發(fā)，讓學生感受到降水的季節(jié)變化，更容易讓學生接受。降水量柱狀圖的繪制 1．多媒體課件演示降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標點擊，邊說明降水量柱狀圖的組成以及繪制的三個步驟: ，把它均分成12段，逐月標上月份；，按相等的降水量差標上降水量刻度； ，畫出各月降水量柱狀圖。為學生后面學習降水量柱狀圖的閱讀奠定重要的知識基礎(chǔ)。教 學 步 驟師 生 活 動設(shè) 計 意 圖降水量柱狀圖的繪制 2．【動手實踐】學生繪制降水量柱狀圖。完成課本P59活動1。 教師選取畫的比較好的進行展示，同時對學生畫圖時出現(xiàn)的問題進行點評。培養(yǎng)學生的動手操作能力降 水的變 化（一）一個地區(qū)，一年內(nèi)的各月的降水量是有變化的。（二）不同地區(qū)年降水量的季節(jié)變化也是有差異的。教 學 步 驟1．，教師引導學生分析完成P60活動2：分析該地降水在一年的季節(jié)變化情況。（1）該地哪幾個月份降水較多？9月份（2）該地哪幾個月份降水較少？ 112月份（3）該地的年降水量是多少？ 約749毫米（4）說明該地降水的季節(jié)變化。該地全年降水較多，且不均勻， 夏秋降水較多，冬春降水較少。2．，分析A、B兩圖降水量情況？教師指導學生應主要抓住兩點，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻；其二是哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少。學生通過分析得出結(jié)論：A地降水較均勻；B地降水季節(jié)差異較大：夏季多雨，冬季少雨。師 生 活 動在活動過程當中，教師要加強傳授學生讀圖方法、讀圖技巧的培養(yǎng)。指導學生學習方法，將教學生知識，轉(zhuǎn)化為教會學生學習知識。知識的進一步鞏固和提高。設(shè) 計 意 圖（三）世界上不同地區(qū)的降水各有千秋，存在著不同的變化特點。3．課件展示世界上幾個地方的全年各月降水量分布圖，讓學生描述以下各地的降水季節(jié)變化。以此鞏固學生對于閱讀降水量柱狀圖方法的掌握。[知識鏈接]一般情況下：月降水量在100毫米以上的稱為“多雨”，50100毫米的稱為“濕潤”，50毫米以下的稱為“少雨”。開羅羅馬倫敦
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