方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-05-29 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 倒些水，觀察天平現(xiàn)在的情況。 （在空杯里加一杯水后天平不平衡了。） 一杯水的重量是多少，怎樣表示？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道一杯水有多重嗎？（不知道） 如果要你現(xiàn)在表示這杯水有多重，你有辦法嗎？ 學(xué)生思考，小組討論得出：一杯水的重量一水的重量十杯子的重量。 追問：如果用未知數(shù)x 來表示水的重量，那么杯子和水一共有多重，又該怎樣表示呢？ 學(xué)生匯報(bào)：lOO+x (師板書) （1）再次讓學(xué)生觀察現(xiàn)在的天平（天平右邊放10g砝碼），發(fā)現(xiàn)了什么？ （天平兩邊不平衡） 哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學(xué)算式來表示嗎？ 學(xué)生回答：lOO+x 100。 怎樣讓天平兩邊平衡呢？（加砝碼） 教師在右邊依次加一個(gè)100g的砝碼，加兩個(gè)100g的砝碼讓學(xué)生觀察，并說一說天平的情況。 學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo) 匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用式子表示：lOO+x 200 lOO+x 300。 并引導(dǎo)學(xué)生說明這杯水的重量大于200g，小于300g。 讓學(xué)生繼續(xù)操作，怎樣才能使天平平衡呢？ 引導(dǎo)學(xué)生把右邊的砝碼換成2509，使天平左右兩邊平衡。這說明了什么？ (一杯水的重量等于250g) （2）你們能用數(shù)學(xué)算式來表示這天平的狀況嗎？ 學(xué)生自主思考，再全班交流匯報(bào)：lOO+x =250（師板書） 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這三個(gè)算式有什么不同？ lOO+x 200 lOO+x 300 lOO+x =250 小結(jié)：前面兩個(gè)算式兩邊不相等，后面一個(gè)算式兩邊是相等的。 師引導(dǎo)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書：等式） （3）讓學(xué)
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