方程的意義教學設計說明-資料下載頁
2025-05-02 22:02本頁面
【正文】 知數(shù)的等式叫做方程。 十四、課后反思：當方程的意義建立后，我讓學生觀察前面幾組式子判斷它們是不是方程，通過判斷說明這些式子為什么是“方程”，為什么“不是方程”，通過練習題體會方程與等式的關(guān)系，加深對方程意義的理解。但在這個操作過程中我點播的不是太到位。本節(jié)課最大的不足：應讓學生在分類比較中認識方程的主要特征，學生通過觀察和操作得到了很多不同的式子，然后讓學生把寫出的式子進行分類。我相信經(jīng)過探索和交流，認識方程的特征，歸納出方程的意義。通過本次活動，我及時審視自己課堂教學的不足之處，包括解決問題的辦法、對策，那么自己就會在教學過程中“吃一塹，長一智”，不斷積累經(jīng)驗，使自己的教學過程更加優(yōu)化，更加貼近學生。 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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